IG2I (Sous statut Apprenti)

Libellé du cours :	Marketing digital
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_CC_ESO_MAD - Marketing digital

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Madame Sabine LORIDANT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Savoir élaborer une stratégie marketing pour un produit donné (packagé ou non) Savoir décliner la stratégie de communication en lien avec la stratégie marketing précédemment élaborée Comprendre la complémentarité entre stratégie marketing produit et stratégie de communication produit

Objectifs pédagogiques

Méthodes : Présentation des notions et mise en pratique à partir d’un cas concret de création d’un produit. Introduction : Marketing et communication, différences et cœur de mission Partie1 : Les différentes phases d’une stratégie marketing produit Introduction : La démarche marketing Le marketing de l’offre vs le marketing de la demande A- L’étude de marché 1- L’environnement 2- La demande 3- L’offre B- Le consommateur/ shopper / client 1- Définition des 3 dimensions 2- La notion de besoin vs le désir vs la demande 3- Persona 4- Parcours client 5- Ciblage et segmentation C- L’offre produit 1- Définition 2- La concurrence ennemie ou amie ? 3- Le mix marketing et l’évolution vers les 4 C 4- Positionnement et différenciation D- Le choix de sa stratégie marketing Partie 2 : La stratégie de communication produit Introduction : Les différents éléments de communication d’un produit ( packaging , digitaux, omnicanalité …) 1- La valeur perçue et le CAB 2- Focus sur le packaging 3- Le parcours client vu du coté communication ( les 5A de KOTLER ) 4- Les étapes de création d’un stratégie de com ( classique et digitale ) 5- Les outils 6- Les spécificités d’une stratégie de communication produit à l’international Conclusion

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Projet de communication (portfolio, compétences)
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_CC_ESO_PCO - Projet com (portfolio compét)

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours de communication est conçu pour développer les compétences des étudiants en communication professionnelle et les aider à constituer un portfolio de leurs réalisations et compétences. À travers des ateliers et des exercices pratiques, les étudiants apprendront à présenter leurs compétences techniques, leurs projets et leurs expériences de manière structurée et convaincante. Ce portfolio leur servira de support pour valoriser leurs acquis auprès de futurs employeurs, en mettant en avant leurs compétences spécifiques et leur progression académique et professionnelle.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Prendre la parole en public - Argumenter avec éloquence - Développer son esprit critique - Apprendre à se documenter, faire une recherche d’infos stratégiques en temps imparti - Apprendre à synthétiser, à l’écrit, des informations - Apprendre à problématiser - Apprendre à identifier une stratégie Objectifs de connaissance : Maîtriser les principes de communication écrite et orale dans un contexte professionnel. Apprendre à constituer un portfolio structuré, incluant les projets, compétences et réalisations marquantes de leur formation. Développer des compétences d'auto-évaluation pour identifier et mettre en valeur les compétences clés en lien avec les exigences de la fiche de notre référentiel des compétences. Renforcer leur capacité à adapter leur discours selon leur interlocuteur, qu’il s’agisse de recruteurs, de collègues ou de partenaires. Ces objectifs s’alignent avec les compétences visées à l’IG2I, notamment en communication professionnelle, en gestion de projet et en auto-évaluation, et contribuent à préparer les étudiants à un environnement de travail exigeant et compétitif.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Sociologie des organisations
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_CC_ESO_SOR - Sociologie des organisations

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Madame Blandine DENIS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

En privilégiant une connexion directe entre théorie et terrain, en alternant présentation et modèles et lectures de travaux de référence, le cours aborde les points suivants: Quelques éléments de sociologie générale ou comment la sociologie permet de mieux appréhender la société dans laquelle nous vivons. Sociologie des organisations, mutations du travail et nouvelles formes d'organisation. Changement et théories de l'acteur au travail pour aborder les systèmes multi-agents et la gestion de l'incertain et du changement.

Objectifs pédagogiques

Faire passer des concepts, notions, modèles, théories de sociologie générale et de sociologie des organisations en privilégiant une connexion avec le « terrain » et la réalité des organisations. - Pour aider les étudiants à comprendre le fonctionnement des organisations. Il y a ici un lien évident avec le stage et le travail de soutenance et de rapport. - Pour former les étudiants à avoir une vision globale, stratégique, de recul des organisations. - Pour permettre aux étudiants de s'y mouvoir et d’améliorer leur capacité à manager et à conduire des projets de transformation.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Présentation orale à partir des modèles théoriques et des études de cas étudiés en cours

Ressources en ligne

Articles scientifiques et de vulgarisation. Les articles donnés à lire sont sélectionnés pour leur lien avec la réalité concrète des organisations. Ils donnent donc à penser des situations de travail plutôt que des modèles théoriques.

Pédagogie

Articulations modèles/ terrain De nombreux exemples Textes fondateurs Etude de cas

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun, quoique: curiosité, ouverture d'esprit, volonté d'aller dans le questionnement, dans la formulation de problème plutôt que dans leur résolution

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Actionneurs et modulateur d'énergie alternatifs
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur NICOLAS OXOBY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_AME - Actionneurs et modulateur

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur NICOLAS OXOBY / Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur NICOLAS BOTTER
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le contenu résumé est le suivant : 1. Conversion continu-alternatif : Onduleur monophasé : Présentation et intérêt, structure, stratégies de commandes, structure des variateurs industriels 2. Machine synchrone : Rappels sur les principes du magnétisme, création d’un champ magnétique tournant, constitution de la machine, principe de fonctionnement, modélisation, détermination des paramètres du modèle, bilan de puissances, fonctionnement en générateur et fonctionnement en moteur. 3. Machine asynchrone : Présentation, constitution, principe de fonctionnement, modélisation, détermination des paramètres du modèle, bilan de puissances, caractéristique de couple et démarrage.

Objectifs pédagogiques

Connaissances travaillées: - Connaitre les principes des machines alternatives (Synchrone et Asynchrone) et de la conversion continu-alternatif. - Connaître les différentes relations et le modèle des machines alternatives. - Déterminer et utiliser un modèle de machine électrique - Expliquer le fonctionnement d’un onduleur. Contribution du cours au référentiel de compétences : à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Analyser les risques - Travailler en équipe Compétences développées: - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Comparer des résultats expérimentaux et théoriques afin de valider ou non un modèle. - Analyser et comparer des solutions techniques - Présenter, soutenir des résultats - Comprendre, traduire, expliquer et formuler un énoncé scientifique de manière précise et rigoureuse. - Etablir une démonstration claire et rigoureuse d’un résultat en organisant son argumentation. - Appliquer une démarche expérimentale pour justifier des résultats théoriques - Interpréter des résultats théoriques et expérimentaux. - Développer son sens critique face un résultat scientifique ou une méthode. - Travailler en équipe de 2 lors des séances de travaux pratiques, organisation, répartition du travail, réflexion conjointe.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: CC: 4 notes de TP CB: DS de 2h

Ressources en ligne

- Ressource sur Moodle avec les cours en ligne et les exercices.

Pédagogie

- 5 séances de 2h de cours - 3 séances de 2h de TD - 4 séances de 4h de TP - Alternance cours - TD - Puis mise en œuvre lors des séances de Travaux pratiques sur 4 séances de 4h.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Automatique des systèmes échantillonnés
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE SUEUR / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_ASE - Automatique des systèmes

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE SUEUR / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur AZOUAOU OUYOUCEF
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente les techniques de base pour la commande numérique de processus linéaires.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Identifier et modéliser un processus continu - Définir un cahier des charges - Effectuer la synthèse d’un correcteur numérique Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Spécifier un système - Réaliser des intégrations techniques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

- Utilisation de Labview-Matlab en TP, poly de TP.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Transformée de Laplace - Transformée en Z

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Compétences développées: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème

Libellé du cours :	Automatisme: réseaux locaux industriels et automatismes distribués
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_ARL - Automatisme

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI / Monsieur GUILHERME ESPINDOLA WINCK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

§ L’objectif de cet enseignement est de permettre la maîtrise de méthodes permettant la conception et la mise en œuvre d’architectures de commande centralisées ou distribuées pour la conduite des systèmes à événements discrets. § La partie cours permet de compléter les connaissances des élèves relatives aux architectures réseaux en caractérisant notamment les fonctionnalités des réseaux locaux industriels. Elle permet notamment d’introduire les concepts de messagerie industrielle. Le cours est complété par des TDs et TPs permettant d’illustrer les différences méthodologiques entre la mise en œuvre de commande centralisée et la mise en œuvre de commande distribuée. La méthode proposée vise à une prise en compte progressive des contraintes technologiques puis des contraintes opérationnelles (centralisation vs distribution). Elle s’appuie sur la différenciation d’étapes de conception préliminaire (modélisation fonctionnelle avec prise en compte du partage des ressources critiques) puis détaillée (prise en compte des contraintes) basées sur les RdPI (Réseau de Petri Interprété) et les RdPIC (RdPI de Commande). Dans le cadre de la conception détaillée, nous montrons notamment comment les spécificités des différents protocoles de communication industrielle peuvent être résolus de manière générique par une approche client/serveur. Dans ce cadre, le partage des ressources et les contraintes matérielles sont résolus à l’aide des concepts d’allocateurs de ressources et de filtre de commande. Les TPs proposés permettent également un approfondissement du concept de gestion des modes de marches d’une application introduit dans le cours d’automatisme de 2ème année.

Objectifs pédagogiques

Connaissances travaillées: - Réseaux locaux Industriels : caractéristiques et principales normes - Automatismes distribués - Pilotage d’un SA Compétences développées: - Utiliser l’aide d’un atelier logiciel pour résoudre un problème - Appréhender les problématiques de temps-réel et d’asynchronisme - Concevoir un automatisme distribué en tenant compte des différentes contraintes imposées par le procédé et l’architecture opérationnelle de commande - Analyser des protocoles réseaux pour déboguer une application distribuée

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires:

Ressources en ligne

- Serveur pédagogique

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conception d'un système embarqué 1 : modélisation
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ANTOINE BRUYERE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_CSE - Conception système embarqué 1

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur FERREOL BINOT / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours « Conception d’un Système Embarqué (CSE) » se décompose en trois phases : CSE1, CSE2 et CSE3. Cette fiche porte sur la première. Dans son ensemble, le cours CSE vise la mise en œuvre de la commande par µ-contrôleur d’un actionneur électrotechnique alimenté par électronique de puissance ; Typiquement, une chaine de traction pour véhicule électrique (émulé à échelle réduite). La première phase CSE1 consiste à présenter le système dans son ensemble ainsi qu’à étudier en détails plusieurs sous-ensembles fonctionnels qui le composent. Les deuxième et troisième phases CSE2 et CSE3 consistent ensuite à programmer et tester la loi de commande de l’ensemble (non développé ici). Le cours CSE1 commence par un cours introductif, suivi d’un ensemble de travaux dirigés puis de travaux pratiques. D'une part, on étudie "l'axe de puissance" de l'actionneur : stockeurs d'énergie, convertisseurs et modulateur. D'autre part, on étudie les signaux d'interfaces entre l'axe de puissance et l'axe de commande : signaux de commande et de mesures. Tout cela constitue les prérequis à CSE2, une fois qu'il s'agit d'intégrer l'axe de commande à l'axe de puissance pour la mise en œuvre automatique de l'actionneur. Les objectifs généraux du cours sont : - Comprendre le fonctionnement d’une chaine de traction électrique {moteur ; convertisseur d’électronique de puissance} ; - S’approprier le fonctionnement de la maquette expérimentale utilisée pour les modules CSE1 et CSE2 ; - S’initier au logiciel de simulation.

Objectifs pédagogiques

A l’issue du module, l’étudiant sera capable de : - Faire fonctionner la maquette expérimentale, en comprendre les interfaces de commande et de mesure ; - Reproduire en simulation le comportement de cette chaine de traction ; - Concevoir et simuler la génération des signaux de commande d’un convertisseur de puissance ; - Concevoir et simuler le traitement de signal appliqué à la mesure d’une grandeur physique.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: 3 x TP = contrôle continu 1 x CTP = contrôle bloqué

Ressources en ligne

- Maquette pédagogique "Actionneur commandé par électronique de puissance" - Logiciel de simulation PSIM et Matlab Simulink

Pédagogie

- Cours / TD / TP / CTP

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	12
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Enseignements de Génie Electrique de 1ère et 2ème année à IG2I ou équivalent.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Les TP sont tous évalués et constituent le contrôle continu. Un contrôle terminal sous forme d'un CTP a lieu à la fin de l'enseignement et constitue le contrôle terminal.

Libellé du cours :	Electronique et instrumentation: du capteur au micro-contrôleur
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_EIC - Electronique & instrumentation

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur FERREOL BINOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Plan d'intervention : - Première séance : Découverte, mise en œuvre et présentation d'un capteur dans une chaine de mesure : évaluation par les pairs - Deuxième séance : Fonction Capteur et Fonction conditionneur - Travail en autonomie sur les grandeurs physiques - Troisième séance : Fonction ADC - Quatrième séance : Capteur de courant - Cinquième séance : Etude d'un codeur incrémental et étude d'un télémètre à ultrasons - Sixième séance : Evaluation des connaissances - septième séance : Smart Sensors

Objectifs pédagogiques

A l'issue de ce module, l'étudiant sera capable de choisir les éléments d'une chaine de mesure numérique appropriée pour un microprocesseur. En outre, il sera capable de la caractériser.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le travail et les connaissances de chaque étudiant sont évalués avant chaque séquence d'enseignement . Chaque séance de TP est évaluée. Un examen terminal clôture cet enseignement.

Ressources en ligne

Supports de TD sur Moodle, Salle d'électronique.

Pédagogie

Cours et Travaux dirigés sur PC.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	28
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Rudiments d'électronique, câblage électronique et rudiments de programmation.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conception d'un système embarqué 2 : commande
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_CS2 - Conception d'un syst. emb. 2

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur FERREOL BINOT / Monsieur NICOLAS BOTTER / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours « Conception d’un Système Embarqué (CSE) » se décompose en trois phases : CSE1, CSE2 et CSE3. Dans son ensemble, le cours CSE vise la mise en œuvre d’un réseau de terrain et de la commande par µ­contrôleur d’un actionneur électrotechnique alimenté par électronique de puissance ; typiquement, une chaine de traction pour véhicule électrique (émulé à échelle réduite). La première phase CSE1 consiste à présenter le système dans son ensemble ainsi qu’à étudier en détails plusieurs sous-ensembles fonctionnels qui le composent. La seconde phase CSE2 consiste à programmer et tester la loi de commande de l’ensemble. La troisième phase permet de réaliser la mise en place du réseau de terrain.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs généraux du cours sont : - Comprendre le fonctionnement d’un système embarqué ; - Exploiter toutes les possibilités de la maquette expérimentale utilisée pour les modules CSE1 et CSE2 ; - Traiter les problématiques de temps réel ; Contribution du cours au référentiel de compétences A l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Compétences Scientifiques et Technique : o Appréhender un problème technique ; o Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème ; o Apporter une solution à un problème ; o Appréhender un projet complexe ; o Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes ; o Apporter une solution à un projet complexe ; o Spécifier un système ; o Concevoir un système ; o Réaliser, développer un système ; o Réaliser des intégrations techniques ; o Mettre en place des protocoles de tests ; o Réaliser et exécuter des jeux de tests ; o Réaliser des documentations techniques de projet ; o Analyser et comparer des solutions techniques ; - Compétences Transversales et Méthodologiques : o Comprendre les enjeux et objectifs d'un projet ; o Formaliser les enjeux et objectifs d'un projet ; o Rédiger des rapports, études fonctionnelles, conceptuelles et techniques ; - Compétences Managériales : o Aucune.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le travail et les connaissances de chaque étudiant sont évalués avant chaque séquence d'enseignement. Toutes les séances de 4h de TP sont évaluées. Un contrôle terminal de 2h sous forme de CTP clôture l’enseignement .

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	30
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conception d'un système embarqué 3 : superviseur
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur NICOLAS OXOBY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_EE_EEA_CS3 - Conception d'un syst. emb. 3

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur NICOLAS OXOBY / Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur FERREOL BINOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

CSE partie 3 constitue la suite des enseignements de CSE 1 et CSE 2, toujours sur le thème de la commande des systèmes embarqués. Alors que CSE 1 et 2 sont focalisés sur la modélisation puis la commande d’un actionneur, CSE 3 s’intéresse à l’ensemble des actionneurs embarqués au sein du système et à la mise en place des moyens de supervision, en l’occurrence un bus de communication CAN, typique de l’application automobile étudiée. Ainsi, les étudiants continuent de travailler principalement sous forme de travaux pratiques, où ils apprennent à : - Configurer le driver de communication CAN du µC ; - Réaliser une liaison entre tout un ensemble d’actionneurs au sein d’une même plateforme véhicule à échelle réduite ; - A lancer des profils de mission des actionneurs à partir d’un PC qui joue le rôle de superviseur.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de mettre en place un BUS de communication (le BUS CAN). Tout d’abord entre PCs et le Véhicule Multiplexé, , puis avec le microcontrôleurs de type PIC18F4685 en vue de contrôler le superviseur contrôlant l’ensemble de la communication du véhicule. Pédagogie : Les étudiants continuent de travailler principalement sous forme de travaux pratiques sur une plateforme d'un véhicule à échelle réduite

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: évaluation des TP

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	12
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Architecture des réseaux informatiques
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_ARI - Architecture des réseaux info.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Fondements : concepts de base de l’architecture des réseaux Codage de l'information numérique Circuits de données & Connexion Commutation de circuits Traitement des erreurs de transmission Normes : Architecture en couches (Notions d'interfaces et de protocoles) Modèle OSI de l’ISO & Modèle InterNet de l’IETF Standard IEEE 802 pour les réseaux locaux Technologie Ethernet : Protocole - format - adressage Conception infrastructure pour les réseaux locaux : micro-segmentation Capture & analyse de trames Technologies relatives à INTERNET et TCP/IP Protocole IP : adressage - processus de routage - format - subnetting - CIDR - adressage privé/NAT Protocoles au service d’IP : résolution d’adresses (ARP & RARP) - gestion des messages d’erreurs (ICMP) Protocoles de transport : TCP & UDP Mise en œuvre d’une infrastructure à base d’équipements CISCO & ALCATEL: Environnement UNIX : ifconfig - route - ping - traceroute - arp - tcpdump/wireshark Equipement réseau : IOS de CISCO & AlcatelOS

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Continu : Une note de TP + Une note des ēvaluations en ligne Terminal : Une note de DS (1h) + Une note de CTP (2h)

Ressources en ligne

- Plateforme pédagogique de l’école - Plateforme e-learning CISCO Networks Academy

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	18
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Algorithmique avancée, & programmation structurée - Utilisation avancée d’UNIX

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Middleware - client/ serveur
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_MCS - Middleware - client/ serveur

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours est une initiation aux architectures applicatives Client / Serveur dans les réseaux IP. Après une présentation de l’architecture Client / Serveur et de son lien avec le modèle OSI, différentes études seront réalisées sur la base de la bibliothèque de sockets BSD dans les domaines UNIX et TCP/IP. Différents modèles de communications seront ainsi abordés côté serveur et coté client : a. Mode DATAGRAM : client unique b. Mode STREAM : client unique c. Mode STREAM : clients parallèles (multi-clients)

Objectifs pédagogiques

Initiation à la programmation réseau en C sous Linux

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

- Plateforme pédagogique de l’école

Pédagogie

- Cours : rappels et concepts de base - Etudes de cas avec mise en pratique

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	20
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Algorithmique avancée & programmation structurée - Bonne connaissances de l’environnement UNIX et du langage C - ARI - PRS

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Programmation orientée objet: interfaces graphiques et bases de données
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_POO1 - Programmation orientée objet

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif principal de ce cours est de pouvoir développer une application avec une interface graphique et une connexion à une base de données, en utilisant le paradigme de la programmation orientée objet (POO). Par ailleurs, ce cours permet aussi de consolider les connaissances autour de la POO acquises en deuxième année : encapsulation, héritage, polymorphisme, modularité, structures de données. Nous nous attachons également dans ce cours à développer du code de qualité : indentation correcte, respects des conventions Java dans les noms des classes, attributs, méthodes et variables, commentaires pertinents au format Javadoc, tests au fur et à mesure du développement. Ce cours s’appuie sur le langage Java mais pourrait être appliqué à n'importe quel autre langage de type objet. Les notions principales abordées dans ce cours sont les suivantes : - requêtes sur une base de données (API JDBC) ; - mapping objet-relationnel : JPA (Java Persistence API) ; - réalisation d’une interface graphique (API Swing). De plus, le cours permettra d’aborder les notions suivantes : - exploitation d’un stockage de données de type fichiers json ; - mise en œuvre de Design Pattern reconnus pour les différents points évoqués ci-dessus : singleton, DAO, factory.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : -développer un programme selon le paradigme de la programmation orientée objet ; -connaître les bonnes pratiques de développement en programmation orientée objet ; -choisir et utiliser les bonnes structures de données (liste, ensemble, table associative) ; -définir un modèle de données dans un langage objet à partir d’un modèle relationnel provenant d’une base de données ; -effectuer des requêtes sur une base de données depuis une application Java ; -développer une interface graphique contenant des éléments de base : listes, boutons, tables, arbres ; -utiliser le principe de gestion d’exception du langage Java ; -utiliser des threads dans un programme Java ; Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : -concevoir un système ; -réaliser, développer un système ; -mettre en place des protocoles de tests ; -réaliser et exécuter des jeux de tests ; -réaliser des documentations techniques de projet. Connaissances travaillées : -vocabulaire de la programmation orientée objet ; -bonnes pratiques de développement en programmation orientée objet ; -implémentation des structures de données (liste, ensemble, table associative) ; -traitement des exceptions ; -requêtes sur une base de données ; -utilisation avancée des éléments pour réaliser une interface graphique ; -mapping objet relationnel. Compétences développées : -bonnes pratiques de développement en programmation orientée objet ; -réaliser des tests ; -réaliser du code propre ; -commenter son code ; -concevoir un programme dans un langage de programmation orientée objet ; -à partir d’une base de données, développer une interface graphique qui permet d’interagir avec la base.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Il s’agit d’un contrôle terminal sous forme d’une soutenance par groupe afin de présenter ce qui a été réalisé dans un projet. Cette soutenance finale a lieu à la fin du projet. Cette soutenance est commune avec les membres, mais chacun des membres du groupe peut être interrogé individuellement. La note est individualisée, et peut donc tout à fait être différente pour les membres d’un même groupe.

Ressources en ligne

- Pour chaque séance, sujets disponibles sur Moodle.

Pédagogie

Pour chaque séance, un sujet, sous forme d’une étude de cas, permet de découvrir au fur et à mesure les nouvelles notions : d’abord l’aspect théorique, puis on implémente en pratique. L’enseignant ne fait pas une correction systématique, mais il peut répondre à toutes les questions des élèves. Les élèves doivent donc être actifs. Un travail en dehors des séances est nécessaire. La qualité du code développé a une grande importance. Les dernières séances permettent de réaliser un projet de synthèse, en groupe.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	36
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Notions d’algorithmique. - Connaître les structures de données de base (tableau, liste chaînée, ensemble). - Savoir développer un programme en programmation orientée objet. - Comprendre un diagramme de classe UML. - Savoir faire des requêtes SQL sur une base de données.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Programmation système
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_PSY - Programmation systèmes

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif principal de ce cours est de pouvoir développer des applications en mettant en œuvre des outils de communication inter-processus disponibles dans un système d’exploitation UNIX. Les notions étudiées sont celles liées à l’architecture d’un système d’exploitation monolithique et multitâches, celles nécessaires pour mettre en oeuvre les différentes techniques de communication inter-processus sous UNIX, ainsi que celles concernant la protection et le partage de ressources : - Rappels des notions étudiées en LE1 et LE2 concernant les sujets suivants : -Architecture : matériel, noyau - pilotes, bibliothèques (appels système), SHELL - Multiprogrammation, commutation, segmentation mémoire, partage de ressources, droits d’accès, modes d’exécution & protection. - Implémentations UNIX (SysV - BSD - GNU) et POSIX - Processus & ordonnancement - Gestion de priorité et politiques d’ordonnancement -Modèle mémoire d’un processus -Processus & ordonnancement, création de processus fils (clonage) , création de threads -Signalisation d’un système d’exploitation, Notion de signal & interruption (matérielle & logicielle), masques de signaux, déroutement de traitement -Protection de ressources partagées par mutex et sémaphores anonymes et sémaphores nommés. -Modèles IPC, Production/Consommation de ressources, Synchronisation et inter-blocages, exclusion mutuelle -Communication inter-processus via signaux, -mémoire partagée, -tubes anonymes, -tubes nommés, -boîtes aux lettres

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : ● comprendre les fondements de base des systèmes d’exploitation centralisés ● respecter les contraintes de la programmation système POSIX, dans un environnement UNIX ● appréhender un système par la programmation de ces composants : processus, appels systèmes - instruction/interruption, signaux, sémaphores, threads, … ● concevoir une application multi-processus ou multi-threads avec accès concurrents. Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : ● concevoir un système ● réaliser, développer un système ● mettre en place des protocoles de tests ● réaliser et exécuter des jeux de tests Connaissances travaillées: ● Vocabulaire de la programmation système ● Bonnes pratiques du développement système ● Gestion des processus ● Traitement des exceptions ● utilisation avancée des communications inter processus ● algorithmique ● programmation concurrente Compétences développées: ● Bonnes pratiques de développement ● réaliser du code propre ● réaliser des tests unitaires ● commenter son code ● Mettre en commun son code ● Développer une application communicante

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Plusieurs contrôles continus de durée faible ( Maximum 1 heure) ont lieu tout au long du module. Deux TP font l’objet d’une restitution d’un compte-rendu noté, les séances concernées changent chaque année. Un contrôle terminal se déroule sous forme d'un développement selon cahier des charges.

Ressources en ligne

Pour chaque séance, les sujets sont disponibles sur Moodle.

Pédagogie

Les séances alternent entre TD et TP. Chaque grand sujet est à réaliser sous forme d'un TD avec compte-rendu noté ( contrôle continu). En parallèle, les élèves doivent produire une application multi-processus, mettant en oeuvre au moins deux types de communication inter-processus et un partage et/ou synchronisation de ressources (travail noté sous forme de contrôle terminal, faisant l'objet d'une mini-soutenance technique + un compte-rendu).

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	28
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Algorithmique. Programmation en C sous Linux Shell Réseaux de PETRI

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Administration des services d'infrastructure
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_ASI - Admin. des serv. d'infra

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les réseaux informatiques sont cœur des systèmes d’information des entreprises. L’administration des réseaux informatiques a pour objectifs de donner à un responsable SI les connaissances nécessaires à la gestion d’un SI en s’appuyant sur un réseau opérationnel et performant. Cet enseignement permet également de donner aux futurs administrateurs les compétences nécessaires pour déployer les principaux services nécessaires au fonctionnement du SI : le service de nommage (DNS) et le service de messagerie électronique.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Comprendre le fonctionnement du routage IP - Comprendre le fonctionnement d’un protocole de couche application - Comprendre le fonctionnement d’applications clients-serveur sur internet Connaissances travaillées: - Routage IP - Domaine Name System - Messagerie Electronique Compétences développées: - Installer un service - Configurer un service - Maintenir un service

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

- Plateforme pédagogique de l’école - VMWare Workstation - Docker Engine

Pédagogie

Chaque élève devra paramétrer les services DNS et de messagerie d'un ensemble de réseaux d'une organisation fictive. Ce travail sera réalisé en utilisant une machine virtuelle et une architecture système et réseau basée sur des conteneurs Docker administrés en ssh. Ce sera également l'occasion de découvrir les principes de l'administration distante de serveurs sous Linux.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	26
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Bonne connaissance de l’environnement UNIX - ARI

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Linux pour l'embarqué
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_LEM - Linux pour l'embarqué

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY / Monsieur ANIS GARGOURI / Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif est de présenter les étapes de production d’un système d’exploitation embarqué, en minimisant son empreinte mémoire, à l’aide de la solution busybox. Les séances sont organisées autour de la création d’une clé USB Bootable. ● Busybox statique, boot sur clé ● BBox dynamique ● Minimisation des librairies ● Recompilation du noyau ● Introduction aux pilotes de périphériques ● IHM pour l’embarqué : ncurses, framebuffer, librairies graphiques, SDL2 A chaque fois, les étudiants créent un script shell permettant de déployer automatiquement leur OS sur une clé USB. Les étudiants suivent un article de Linux Magazine “busybox in a nutshell”, mais sont guidés très régulièrement par l’enseignant.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Mettre un oeuvre un système d’exploitation pour matériel embarqué - Rédiger et comprendre un cahier des charges orienté système. - Analyser les capacités d’une cible matérielle pour adapter sa production. Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - concevoir un système ; - réaliser, développer un système ; - mettre en place des protocoles de tests ; - réaliser et exécuter des jeux de tests ; - réaliser des documentations techniques de projet. - Connaissances travaillées: - vocabulaire de la programmation système ; - vocabulaire de l’informatique embarquée - bonnes pratiques de développement en programmation système ; - traitement des exceptions ; - Contraintes des systèmes embarqués Compétences développées: - bonnes pratiques en conception d’OS; - Travail en équipe

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires:

Ressources en ligne

Supports dans Moodle

Pédagogie

clés USB de prêt PC de test pour valider les clés USB bootables

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	28
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Maîtrise du shell Linux (ISE LE1, SHA LE2) et de la programmation en C sous Linux (ISE LE1, IAP LE1, SDS LE1, SDD LE2)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Il est très fortement recommandé pour les étudiants de disposer de machines personnelles disposant de la dernière version stable de la distribution Ubuntu.

Libellé du cours :	Objets connectés (compilation croisée, RPI)
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IF_MIN_OCC - Objets connectés (CC,RPI)

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif de cet enseignement est de produire un objet connecté sur la base d’une plateforme de type RPI (valisettes joypi) à l'aide de solutions de type compilation croisée. Les contraintes des mini-projets sont les suivantes : - utilisation du langage C, - utilisation d'un compilateur croisé pour produire les programmes - utilisation de périphériques connectés à un RPI par l’intermédiaire d’un bus de communication: série, i2c, spi... - participation au concours du meilleur objet connecté - équipes de 4 Cet enseignement est l’occasion pour les étudiants de mobiliser leurs connaissances en génie informatique et en génie industriel. Le module se déroule sous la forme de courtes interventions en groupe TD, présentant un thème qui doit être approfondi par les étudiants en autonomie à l'occasion de leur mini-projet. Les étudiants doivent réaliser un mini-projet en groupes qui se termine par une soutenance. A la fin du projet, les étudiants doivent rendre un rapport rédigé sous la forme d’un article de type “linux magazine”, permettant d’approfondir et de vulgariser un des thèmes abordés

Objectifs pédagogiques

L’objectif de cet enseignement est de produire un objet connecté sur la base d’une plateforme de type RPI (valisette JoyPI).

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle Continu : chaque séance se termine par un test de 10 minutes. Note du mini-projet, fondée sur la soutenance et le rapport 'Linux Magazine'

Ressources en ligne

Podcasts des projets des années précédentes et "Linux Magazine" associés sur : http://podcasts.ebm.centralelille.fr/

Pédagogie

Valisette joyPI

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	12
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- ISEL IPA SDS en LE1 - SHA SDD en LE2 - PRS ARI LPE CSE en LA1

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

A planifier à raison d'un créneau de 2h par semaine toutes les semaines sur la période école N°1 ( septembre). + 1 séance sur la période N°2 ( novembre). La période entreprise n°2 ( décembre) permet de réaliser le projet en TNE. Soutenance de 4h lors de la dernière semaine de la période école N°3 ( janvier/février)

Libellé du cours :	Gestion de projet
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IG_ING_GPR - Gestion de projet

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Présentation des méthodes de conduite de projets, usage, estimation des charges Sommaire du cours de gestion de Projets : - Conduite de projets : o Les grandes phases d’un projet, o L’organigramme technique, o Les différentes responsabilités autour d’un projet, o Les définitions des supports, o Le plan d’ingénierie, o Du plan d’ingénierie aux plannings général et périodiques, - Gestion de Projets : o Définitions, o Maîtrise des coûts et délais, (niveau général, niveau détaillé, Plannings, budgets, suivi des ordonnancement des tâches, suivi et contrôle hebdomadaire, suivi et contrôle mensuel, Responsabilités du Chef de Projet) o Gestion de l’équipe projet, o Comité de pilotage interne, (planning général, suivi des charges, planning détaillé, suivi des risques, budget du projet, états « comptables », planning des actions qualité, matrice d’aptitude de l’équipe) - Présentation globale du processus Projet, (tâches, acteurs, livrables, responsabilités, lien avec d’autres processus fonctionnels) o Phase de lancement : § Procédure : Prise en charge du Projet, § Procédure : Revue des Engagements, § Procédure : Lancement de Projet, o Phase de spécification : § Procédure : Spécification, o Phase de conception du système : § Procédure : Conception Générale, § Procédure : Conception Détaillée, Réalisation, Tests Unitaires, o Phase de réalisation :développement, tests unitaires, § Procédure : Intégration, o Phase de validation : § Procédure : Validation Interne, o Phase de recette Client : § Procédure : Recette Client,, o Phase de garantie : § Procédure : Garantie, - Procédure bilan de projet, - Procédure gestion de la documentation du projet, - Procédure revue des données d’entrée, - Procédure revue de livraison, - Procédure organisation d’une période du projet, - Procédure pilotage du projet, - Procédure de suivi Client, - Rôle du Manager de Projet, - Suivi des Risques Projet, - Fiches de compétences des acteurs projet, - Démarche à suivre pour l’élaboration d’un planning, - Elaboration de planning, - Constitution d’une équipe projet, - Ajustement du planning en fonction du rendement et compétences des membres de l’équipe projet, fiches de compétences des acteurs projet, Méthodologies « cycle en V » et AGILE sont approfondies - Synchronisation des phases d’Etude, o Dossier de Spécifications Générales, o Dossier de Spécifications Détaillées, o Dossier de Conception Générale, o Dossier de Conception Détaillée, - Méthode d’évaluation des Charges : o Unités d’œuvre, o Notion de charge pivot, charges projetées, charges connexes, charges transversales, o COCOMO, Diebold, Points de fonction

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Appréhender la Gestion de Projet, et les procédures classiques d’un projet, - Comprendre les rôles des acteurs d’un projet, dont l’ingénieur, - Formaliser de planning et constitution d’équipe projet, - Estimer les charges d’un projet, constituer une équipe, planifier les charges Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Le choix justifié d’une démarche projet adaptée à un type d’opération particulière - L’organisation des phases, étapes d’un projet - La définition des rôles des membres de l’équipe projet - L’estimation des charges, de la complexité - Les dimensions budgétaires d’un projet Connaissances travaillées: - Planification - Estimation des charges - Documentation projet, contenu, rigueur, formalisation Compétences développées: - Décision d’affection d’une ressource, de moyen au service d’une opération - Gestion des membres d’une équipe - Appréciation de compétences - Respect d’engagement (projet délais, coûts, besoins

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: CT sous forme d'un DS, permettant de valider la capacité à produire un planning contraint en délai et ressources , en en justifiant les phases, les compétences nécessaires pour les conduire et donc définir les profils de l'équipe projet

Ressources en ligne

Pédagogie

supports de cours disponibles sur Moodle TD de formalisation de planning généraux et détermination d'équipe au regard de contraintes de compétences et disponibilités

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	20
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Qualité
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_IG_ING_QUA - Qualité

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Présentation des démarches Qualité, des outils, et pratique au travers d’un cas d’entreprise Présentation des Normes ISO, des méthodes et outils de la qualité, des méthodes de résolution de probl présentation et usage des outils de la qualité, et mise en pratique au travers un cas d’entreprise. - Concept Qualité, Indicateurs de pilotage, Modèle de Kano, Roue de Deming, cycle PDCA, Coût de la non Qualité, Management de la Qualité, Démarche Qualité, Modèle Gigout, Définitions ISO 9000, Modèles ISO 9000, Norme ISO 9000, exigences ISO 9001, Définitions de la logique des processus fonctionnels, Démarche d’amélioration continue, ISO 9004, Documentation Qualité, Démarche de certification Qualité, - Outils de la qualité, 7 outils classiques: § Feuille de relevé , Diagramme de concentration de défauts, Histogramme, Diagramme en arête de poisson (causes /effet, Ishikawa), Diagramme de corrélation, Diagramme de Pareto, Carte de contrôle - Outils de travail de groupe : - Brainstorming, Vote pondéré, Diagramme forces / faiblesses, QQOQCP, Démarche de résolution de problème, méthode des petits pas, QFD, Déploiement de la fonction Qualité, Maison de la Qualité, AMDEC - Principes fondamentaux de la Qualité en Production, Auto qualité, Juste nécessaire, Kanban, Analyse de la Valeur , Kaizen - Méthodologies Qualité : Kaizen, 5 S, Kanban, SMED, TPM, Hoskin Kanri,, OPT, FAST , Analyse de la Valeur,, Maîtrise statistique des processus MSP ,Contrôle de réception, Echantillonnage double, - Sommaire d’un Plan Qualité type

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Participer à une démarche qualité en entreprise - Mettre en place une méthode de résolution de problème - De gérer un groupe « qualité » afin de constater un problème, en recherche les causes, et décider d’unesolution Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhender un problème, rechercher les causes et solutions - Comprendre les enjeux, objectifs d’un projet - Choisir et définir une méthode d’analyse - Animer un groupe de travail - Mettre en place une démarche qualité Connaissances travaillées: - Approche des Normes ISO - Méthode de résolution de problème - Présentation et mise en pratique des outils de la qualité Compétences développées: - Travail en groupe, communication de groupe, décision - Recherche de causes, puis de solutions

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: travail sur un cas pratique d'amélioration de la qualité relatif à une situation d'entreprise, travail en groupe, remise d'un rapport, analyse de l'usage des outils de la qualité

Ressources en ligne

cours disponible sur Moodle, et étude de cas en groupe / résolution de problèmes

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Anglais S5
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_LV_LVI_AN5 - Anglais S5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Madame SEVERINE ROUGET / Monsieur ALAIN HUSSON / Monsieur YOUCEF REZZOUK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Mise en situation (Vie quotidienne, entreprise), notions de civilisation. Approche et résolution de problèmes dans des situations professionnelles (Préparation stage LA1). Compréhension orale soutenue.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Utiliser le bon lexique pour une recherche de stage/emploi, - Négocier des conditions de travail et une rémunération, - Savoir répondre et argumenter au téléphone, - Aborder 1 visite impromptue de la part d’un anglo-saxon, - Utiliser le bon registre de langue (écrit + oral) en fonction de l’interlocuteur. Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Apporter une solution à un problème (comment interpréter pour palier 1 manque de vocabulaire approprié), - Communiquer (oral/écrit) avec des intervenants de nationalités étrangères., - Rédiger des synthèses techniques. Connaissances travaillées: - Discrimination de structures en fonction des niveaux de langue, - Réagir à une situation conflictuelle en entreprise (vocabulaire approprié). Compétences développées: - Aptitude à travailler dans un contexte international, - Capacité de comprendre une conversation en anglais même informel, voire familier.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle Continu (interrogation, participation orale) 2 tests de contrôle → 1 note 2 * 45mins – 1h 1 Contrôle bloqué : 1 DS 2 h

Ressources en ligne

Pédagogie

- Discussion sur des sujets d’actualité, - Intervention orale ‘forcée’ (sujets imposés) - Exercices d’application de vocabulaire spécifique (Britannique et américain) - Compréhension audio et vidéo (Thèmes vie courante) en laboratoire de langue dans un temps donné.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	58
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Niveau ANG 2. / Savoir s’exprimer de manière compréhensible.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

L’élève sera capable de répondre à une sollicitation dans un contexte authentique sans temps d réflexion

Libellé du cours :	Anglais S6
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_LV_LVI_AN6 - Anglais S6

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Madame SEVERINE ROUGET / Monsieur ALAIN HUSSON / Monsieur YOUCEF REZZOUK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Mise en situation (Vie quotidienne, entreprise), notions de civilisation. Approche et résolution de problèmes dans des situations professionnelles (Préparation stage LA1). Compréhension orale soutenue.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Utiliser le bon lexique pour une recherche de stage/emploi, - Négocier des conditions de travail et une rémunération, - Savoir répondre et argumenter au téléphone, - Aborder 1 visite impromptue de la part d’un anglo-saxon, - Utiliser le bon registre de langue (écrit + oral) en fonction de l’interlocuteur. Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Apporter une solution à un problème (comment interpréter pour palier 1 manque de vocabulaire approprié), - Communiquer (oral/écrit) avec des intervenants de nationalités étrangères., - Rédiger des synthèses techniques. Connaissances travaillées: - Discrimination de structures en fonction des niveaux de langue, - Réagir à une situation conflictuelle en entreprise (vocabulaire approprié). Compétences développées: - Aptitude à travailler dans un contexte international, - Capacité de comprendre une conversation en anglais même informel, voire familier.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle Continu (interrogation, participation orale, oral individuel) 2 tests de contrôle → 1 note 2 * 45mins – 1h 1 oral individuel (présentation entreprise et vie d'apprenti) : 15 min 1 Contrôle bloqué : 1 DS 2 h

Ressources en ligne

Pédagogie

- Discussion sur des sujets d’actualité, - Intervention orale ‘forcée’ (sujets imposés) - Exercices d’application de vocabulaire spécifique (Britannique et américain) - Compréhension audio et vidéo (Thèmes vie courante) en laboratoire de langue dans un temps donné.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	28
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Niveau ANG 2. / Savoir s’exprimer de manière compréhensible.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

L’élève sera capable de répondre à une sollicitation dans un contexte authentique sans temps d réflexion

Libellé du cours :	Calculs symboliques et matriciels: application à la transformée en Z et pseudo inverse de matrice
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_MA_MIN_CSM - Calculs symboliques matriciels

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente un approfondissement des outils mathématiques employés dans les domaines des sciences de l’ingénieur. L’objectif est de savoir représenter les systèmes complexes et de résoudre les problèmes avec les outils adaptés

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Comprendre la modélisation des systèmes : définir les variables, choisir les représentations mathématiques adaptées (équations différentielles, équations de récurrence…) - Résoudre des problèmes mathématiques complexes (dimension importante) représentés par des équations algébriques, différentielles ou de récurrence Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle bloqué

Ressources en ligne

Pédagogie

Enseignement principalement en présentiel, sous forme de cours TD.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Algèbre linéaire : Calcul matriciel (déterminant, polynôme caractéristique) - Décomposition en éléments simples - Transformées de Laplace

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Compétences développées: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème

Libellé du cours :	Maths et réseaux de neurones
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame AMANDINE LERICHE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_MA_MIN_MRN - Maths et réseaux de neurones

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMANDINE LERICHE / Monsieur VINCENT LEDDA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Présentation des mathématiques des réseaux de neurones.

Objectifs pédagogiques

Le but de ce cours est de comprendre les mathématiques liés au réseaux de neurones. Notamment travailler les fonctions de plusieurs variables.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires:

Ressources en ligne

http://exo7.emath.fr/cours/livre-deepmath.pdf

Pédagogie

Support de cours et de travaux dirigés distribués aux étudiants et disponible sur Moodle.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours d'algèbre et d'analyse de LE1

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Recherche opérationnelle et optimisation
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur KHALED MESGHOUNI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_MA_MIN_ROP - Recherche opérationnelle

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur KHALED MESGHOUNI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif de ce cours est d’acquérir un certain nombre de techniques et de connaissance mathématiques approfondie permettant de formaliser et d’analyser des problèmes de décision et d’optimisation complexes que les entreprises rencontrent. Le but est qu’à travers un ensemble de méthodes de recherche opérationnelle et d’aide à la décision, l’étudiant sera en mesure de modéliser, résoudre un problème et d’optimiser la solution trouvée pour le problème pose.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Modéliser le problème - Identifier les différentes étapes de la démarche à mettre en œuvre pour résoudre correctement le problème posé - Savoir utiliser les techniques et méthodes enseignées. - Pouvoir programmer les algorithmes étudiés Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Formaliser correctement un problème - Construire des tests en choisissant les méthodes adéquates et analyser les résultats - Connaître les limites des procédures mise en œuvre Connaissances travaillées : - La théorie des graphes - Plus court chemin et optimisation du flot (aspect algorithmique) - Les problèmes d’ordonnancement (PERT simple, PEET aléatoire, PERT coût, PERT Charge, etc.) - Processus Aléatoires et chaînes de Markov - Fils d’attentes et réseaux de fils d’attente - Programmation Linéaire (Méthode graphique, Simplexe, Dual, Paramétrique, Nombre entier, etc.) - Programmation stochastique (Monte-carlo, Recuit simulé, Algorithmes génétiques, etc.) Compétences développées : - Analyser et apporter la solution adéquate à un problème complexe - Mettre en pratique des connaissances acquises - Insister sur l’aspect programmation des techniques et méthodes enseignées.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: 33 de CC et 67% de CB

Ressources en ligne

- Serveur pédagogique

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Probabilités et Statistiques

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Réseaux de Petri
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA1_A_MA_MIN_RDP - Réseau de Petri

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI / Monsieur GUILHERME ESPINDOLA WINCK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les réseaux de Petri sont des outils de modélisation et d'analyse des systèmes à évènements discrets. Dans un premier temps les concepts de base sont présentés aux élèves. Ensuite la modélisation est abordée via une approche plus intuitive (exemples). Les propriétés d'intérêts pour les réseaux de Petri sont énumérées. Différentes méthodes d'analyses sont présentées vérifiant les propriétés précédemment énumérées. Le cours se termine sur une extension des Réseau de Petri (les Réseau de Petri T-temporels) qui permet de modéliser des contraintes temporelles sur la dynamique du modèle et sur un type de réseau de Petri de Haut niveau (réseaux de Petri colorés) qui permet une représentation très compacte des modèles. Séance 1: -Introduction aux systèmes à évènements discrets -Présentation du formalisme des RdP -Modélisation par RdP -Présentation des propriétés des RdP Seance 2: -Méthodes d'analyse par exploration : Graphe des marquages, arbre de couverture -Algèbre linéaire : représentation matricielle des RdP -Présentation des Réseaux de Petri généralisés -Méthodes d'analyse par algèbre linéaire: Invariant de place, invariant de transition Séance 3: -Réseau de Petri T-temporels + Graphe des classes -Réseau de Petri Colorés: pliage et dépliage

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: DS Sur Table

Ressources en ligne

Supports et corrigés mis à disposition dans Moodle

Pédagogie

Séances de cours et de TDs.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Algèbre linéaire Résolution d'un système d'équation à plusieurs inconnus

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Evaluation tuteur entreprise
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA1_A_PPR_ESO_EVT - Evaluation tuteur ent

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La première année d'alternance correspond à la troisième année du cycle ingénieur de la formation IG2I. L'alternance se déroule sous forme de périodes d'environ un mois. L'alternant est suivi par un tuteur enseignant et un tuteur entreprise, avec une mise à jour de l'évolution sur le portail Mysup. Le travail réalisé par l'étudiant pendant les périodes entreprise doit être à la hauteur des difficultés techniques et organisationnelles attendues par un étudiant ayant déjà validé sa deuxième année à IG2I.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques de l'alternance au cours de la LA1 sont les suivants : - Appréhender le milieu industriel et appliquer les connaissances acquises en cours - Développer de nouvelles expériences méthodologique et techniques. - Gérer son temps pour concilier enseignement et mission en entreprise - Rédiger un rapport de fin d'année, à remettre à IG2I après validation par l'entreprise.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'alternant remet un rapport à l'entreprise et le fait valider par celle-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement. Une note est attribuée par chacun des tuteurs , représentative du travail et de l'engagement de l'étudiant. Un formulaire d'évaluation sur le portail mysup permet d'établir cette note.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances acquises lors des deux premières années de scolarité à IG2I en informatique et génie industriel.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Rapport - Expérience professionnelle
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA1_A_PPR_ESO_REP - Rapport - Expérience professio

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le rapport d’expérience professionnelle de 20 à 25 pages (+ annexe si nécessaire) doit permettre de relater le déroulé de l'année universitaire de l'apprenti, sur ses périodes entreprise. Ce rapport doit présenter l'entreprise ( son activité, ses clients, son environnement ), la structure de cette entreprise qui accueille l'alternant (rôle, organisation humaine) et les missions confiées à l'alternant. L'alternant devra remettre un rapport à son entreprise et le fera valider par celle-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement.

Objectifs pédagogiques

L'objectif du rapport est de mettre en oeuvre les qualités rédactionnelles de l'étudiant, avec la prise de recul nécessaire pour que ce rapport soit compréhensible par tout un chacun. L'étudiant doit être capable d'exercer un regard critique sur ses missions, et d'en faire la synthèse dans le rapport. Le rapport est la trace du bilan personnel de l'alternant , aussi bien sur le plan technique qu'humain.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'alternant devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement. L'évaluation portera également sur une soutenance et une note de travail produite par l'entreprise d'accueil.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances acquises lors des deux premières années de scolarité à IG2I en informatique et génie industriel.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Soutenance - Expérience professionnelle
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA1_A_PPR_ESO_SEP - Soutenance - Expérience profes

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La soutenance a lieu en fin d'année scolaire. C'est l'occasion de présenter pour l'alternant de présenter son travail en entreprise. L'étudiant dispose de 20 minutes d'exposé, suivies de 10 minutes de questions / réponses. Le jury de la soutenance est constitué des deux tuteurs et d'un autre enseignant. La soutenance doit être accompagnée d'un support visuel. Le jury évalue votre soutenance selon les critères suivants : FOND DE L'EXPOSE (10 points) - Présentation de l'entreprise - Présentation du sujet/ projet / contexte de l’apprentissage - Présentation de l'analyse/ démarche / solutions / résultats - Présentation d'une gestion de projet - Qualité de la conclusion / bilan personnel FORME DE L'EXPOSE (6 points) - Aisance orale, clarté du discours - Dynamisme, rythme, enchaînements - Qualité des supports de communication QUESTIONS DU JURY (4 points) - Pertinence des réponses, argumentation

Objectifs pédagogiques

Réaliser un exposé de son travail, avec une prise de recul suffisante pour que l'exposé soit compris par toutes les personnes du jury, même si elles ne sont pas expertes du domaine technique traité. Etre capable de répondre aux questions soulevées par l'exposé, avec l'appui éventuel de documents complémentaires.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Un créneau d'une heure est positionné dans l'emploi du temps pour cette soutenance

Ressources en ligne

Pédagogie

Soutenance dans les locaux d'IG2I, avec un vidéo-projecteur.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Le support d'accompagnement de la soutenance peut être soumis à l'approbation des deux tuteurs , au moins deux semaines avant l'échéance pour retours. La soutenance peut faire l'objet d'une soutenance "à blanc" avec le tuteur école si l'étudiant en exprime le souhait.

Libellé du cours :	Développement durable (Fresque du numérique, ...)
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_CC_ESO_DDU - Développement durable

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Madame LAURENCE MEMBRE / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs du cours : - Analyse d’un marché - Identification d’une offre métier - Réflexion sur la veille technologique pour accéder à ses nouvelles compétences Plan détaillé du cours : -Séquence 1 Définition du développement durable/soutenable 2h cours -Séquence 2 L’économie verte/L’économie circulaire 2h cours -Séquence 3 Les métiers d’avenir : gestion des déchets, l’énergie, l’eau 2 séances de 2h TD -Séquence 4 La Bio info 1 séance 2h TD Au travers de ce module, l’étudiant découvrira non seulement la définition des secteurs de l’économie verte et circulaire mais surtout s’appropriera les nouvelles dynamiques métiers qui en découlent. La pédagogie choisie : des rencontres-témoignages, des documentaires, des pitch métiers.

Objectifs pédagogiques

Compétences développées: - Prendre la parole en public - Argumenter avec éloquence - Développer son esprit critique - Apprendre à se documenter, faire une recherche d’infos stratégiques en temps imparti - Apprendre à synthétiser, à l’écrit, des informations - Apprendre à problématiser - Apprendre à identifier une stratégie

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

- Internet et documentaires

Pédagogie

- Réalisation d’interviews métiers - Analyse critique de documentaires en table ronde

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	10
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Pas de prérequis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Néant

Libellé du cours :	Economie internationale (dont France) et géopolitique stratégique
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_CC_ESO_EIG - Economie Internationale

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Monsieur PIERRE BLEUZE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Faire comprendre les grands enjeux de l’économie internationale actuels, et depuis la fin de la guerre froide en fonction de la globalisation, de l’interdépendance économique et commerciale des grandes puissances, et du rôle majeur de nombreuses institutions internationales.

Objectifs pédagogiques

- Comprendre les différents acteurs de l’économie internationale, les pouvoirs financiers et économiques qui agissent en interdépendance. - Connaitre les grandes institutions internationales et leur rôle dans les enjeux économiques planétaires actuels.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Nombre heures en présentiel : 12 Nombre heures de non encadré : Nombre heures de travail personnel (en dehors du présentiel et des NE) : 5à 10 en fonction de la connaissance initiales des étudiants et leur intérêt pour la matière notamment à travers des documents et des liens informatiques donnés.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	24
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Management et Intrapreunariat
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_CC_ESO_MAI - Management et Intrapreunariat

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs du cours : L'étudiant doit être capable de proposer un plan de management pour une activité entrepreneuriale

Objectifs pédagogiques

L’étudiant connait les codes de la pratique du management dans les activités entrepreneuriales L’étudiant est en mesure de faire des propositions d’actions managériales dans le contexte d’une activité entrepreneuriale

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Stratégie d'entreprise
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_CC_ESO_SEN - Stratégie d'entreprise

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours va permettre aux étudiants de s’imprégner d’une démarche pour définir une stratégie s'appuyant sur les atouts de l'entreprise et prenant en compte l'ensemble des facteurs internes et externes. La phase de simulation va montrer aux étudiants comment déployer une stratégie dans un environnement concurrentiel.

Objectifs pédagogiques

Le cours a pour objectifs de : - Comprendre les enjeux d’une stratégie d’entreprise : diagnostic interne et externe, choix stratégiques, déploiement. - Analyser la dynamique de l’environnement concurrentiel d’une entreprise - Mettre en œuvre des stratégies dans le cadre d’une simulation

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Enseignement à base d'études de cas. Les études de cas sont évaluées par le biais du contrôle continu. La mise en situation à l'aide du simulateur FAStratege va permettre dévaluer le niveau d'acquisition des compétences.

Ressources en ligne

Strategor - 7e éd. - Toute la stratégie d'entreprise Broché – 18 mai 2016 Logiciel FAStratege

Pédagogie

Études de cas Simulateur FAStratege

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Pas de prérequis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Néant

Libellé du cours :	Chaîne logistique
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur KHALED MESGHOUNI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_IG_ING_CLO - Chaîne logistique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur KHALED MESGHOUNI / Madame LOUBNA OUDRHIRI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif de cet enseignement est de donner une vision globale de la gestion de la chaîne logistique et les enjeux de cette dernière dans le développement et la croissance des activités des entreprises. Il permettra de comprendre les principaux processus du SCM (Supply Chain Management). Identifier les éléments clé et d’acquérir les méthodes et outils pour mettre en places des solutions aux problèmes de logistiques (Transport, commerce et échanges internationaux) posés aux entreprises. Comprendre le fonctionnement des outils informatiques utilisés

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Identifier les différentes étapes de la conception d’une chaîne logistique - Comprendre les méthodologies de pilotage des flux - Comprendre les différentes méthodes de gestions de production (MRPII et TPS) Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Analysé une chaîne logistique, identifier le rôle et l’importances de chaque partie - Mettre en places une démarche de conception d’une chaîne logistique - Analyser les enjeux de la gestion de production, gestion des stocks et du transport. - A travers des études de cas, savoir identifier les difficultés de la SCM et apporter des solutions Connaissances travaillées : - Historique et développent des chaînes logistiques - Aspect traditionnel et aspect moderne des SCM - Apport de l’industrie automobile aux SCM - Les objectifs et les différentes phases de conception d’une chaîne logistique - Conception de réseaux d’installation (usine, CD, entrepôt, etc.) - Le rôle et problématique et analyse des coûts de la distribution - Le E-Business et les réseaux de transport - Les progiciels de gestion de chaîne logistique Compétences développées : - Analyser et apporter la solution adéquate à un problème complexe - Mettre en pratique des connaissances acquises - Concevoir des solutions pour les SCM

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: CC 33% et CB 67%

Ressources en ligne

- Serveur pédagogique

Pédagogie

Cours, TD (étude de cas) et TP

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	12
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Recherche opérationnelle (Théorie des graphes, ordonnancement, programmation linéaire)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conférences - professionnels & entreprises - Hackathons
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_IG_ING_CPE - Conf. prof. & entr. Hackathons

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

interventions de professionnels de l'entreprise sur des thèmes variés, comme, la gestion de projet, la SCM, les dimensions fonctionnelles, expertises techniques, le management,...

Objectifs pédagogiques

rencontrer des professionnels, approfondir sa connaissance de l'entreprise, découvrir de nouveaux sujets ou enrichissement

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: participation lors des conférences, QCM, étude de cas, Rapport de synthèse sur les conférences

Ressources en ligne

Pédagogie

interventions de professionnels de l'entreprise sur différents thèmes complétant les enseignements prévus dans la maquette, autour d'axes techniques, méthodologiques, visites de sites industriels

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	28
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Néant

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Modélisation d'entreprise
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_IG_ING_MEN - Modélisation d'entreprise

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La modélisation d’entreprise est la construction de modèles d’une entreprise ou d’une partie déterminée (un domaine) de l’entreprise. Elle vise à comprendre la structure, le fonctionnement et analyser le comportement d’un domaine afin de : bâtir une vision commune, mettre en évidence les dysfonctionnements et les risques, améliorer l’organisation de façon radicale (ré-engineering) ou continue (démarche qualité), maitriser les processus, les automatiser. Ce cours rend les étudiants aptes à appliquer l’approche processus et à modéliser un processus avec le langage BPMN (Business Process Model and Notation). Il les initie au BPM (Business Process Management) et au modèle de maturité CMMI (Capability Maturity Model Integration).

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Connaitre les bases de BPM et le cycle de vie des processus métier - Connaitre l’approche processus - Réaliser une cartographie des processus - Déterminer les processus clés - Connaitre les principes du pilotage de processus - Savoir comment effectuer un audit de processus - Proposer des solutions de réingénierie des processus - Connaitre les principes de CMMI - Mettre en pratique BPMN à l’aide d’un outil pour modéliser un processus métier Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans sa capacité à : - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Appréhender un projet complexe - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes - Apporter une solution à un projet complexe - Spécifier un système - Concevoir un système - Réaliser, développer un système - Réaliser des intégrations techniques - Comprendre les enjeux et objectifs d'un projet - Formaliser les enjeux et objectifs d'un projet - Communiquer à l'oral et à l'écrit avec les intervenants internes et externes d'un projet, - Rédiger des rapports, études fonctionnelles, conceptuelles et techniques - Travailler en équipe - Communiquer avec une équipe - multiculturelle - Élaborer une démarche projet adaptée - Mettre en œuvre et conduire une démarche projet - Structurer des projets innovants - Mettre en place une démarche qualité - Organiser, piloter, optimiser les phases d'une opération - Auditer, formaliser des processus Connaissances travaillées : - Notion de processus - Notion de cycle de vie BPM - Approche processus (cartographie, pilotage, réingénierie) - CMMI, amélioration des processus Compétences développées : - Modélisation de processus

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Interrogations sur le cours et études de cas notées

Ressources en ligne

- Support de cours - Posters BPMN 2.0 en français et en anglais - Conventions de modélisation BPMN pour administration publique - Outil de modélisation BPMN

Pédagogie

- La présentation des concepts est suivie de leur mise en pratique immédiate sur des études de cas diversifiées et de difficulté progressive - La découverte et la maitrise du langage BPMN s’effectue selon un processus d’apprentissage de type essai-erreur, l’enseignant apportant au fil des exercices les règles de bonne pratique

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Connaissance du monde de l’entreprise - UML diagrammes d’activités (souhaitable) - Réseaux de Petri (souhaitable)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

/

Libellé du cours :	Progiciel de gestion intégrée (ERP)
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_IG_ING_PGI - Progiciel de gest. int. (ERP)

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Découvrir ce qu'est un ERP pourquoi et comment faire le choix d'un ERP Méthodologie de mise en oeuvre les activités des consultants mobilisés pour un projet ERP

Objectifs pédagogiques

Objectifs du cours : Etre en mesure d’analyser les besoins d’un client pour préparer le déploiement de progiciel de gestion Présentation des objectifs des ERP, des évolutions progicielles depuis MRP … évolutions en cours, suite possibles, intégration des CRM, réseaux sociaux, acteurs majeur s sur le marché présentation des méthodologies de projet ERP

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: présentation de groupe d'ERP, en développant le périmètre fonctionnel, technique, la méthode de mise en oeuvre, les enjeux financiers, sous forme d'une soutenance devant la classe

Ressources en ligne

Support de cours découverte d'ERP libres et éditeurs

Pédagogie

Présentation de l'histoire des ERP Objectifs fonctionnels des ces solutions, et contraintes mise en oeuvre, méthodologie, contraintes approfondissement via la solution SAP (via PPT) présentation d'un exemple d'une offre projet ERP SAP / besoins réels apprentissage de l'usage d'une solution ERP libre au niveau du paramétrage fonctionnel découverte de plusieurs solutions ERP, et intérêts - avantages - inconvénients de celles-ci en fonction des contextes

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	2
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- avoir les bases des process de Comptabilité, marketing, ventes, achats, production, logistique, maintenance - Organisation d’entreprise

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Recherche projet partenaire
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_IG_ING_RPP - Recherche projet partenaire

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Constitution de groupes de projet autour des thèmes, ayant chacun pour objectif de trouver une entreprise partenaire pour qui réaliser leurs projets de fin d’étude, et dans un premier temps de formaliser le besoin. En dernière année les élèves doivent réaliser des projets de fin d’étude, PFE, traitant les dimensions Fonctionnelle, Technique, et de pilotage, à destination d’une entreprise, le but de la matière RPP de quatrième année est de trouver une entreprise partenaire qui proposera un sujet en cohérence sur les axes fonctionnel et technique avec les attentes du groupe d’élèves. Durant ce semestre les groupes d’élèves doivent donc définir leurs objectifs au regard des attentes de la formation pour le projet PFE, au travers d’une plaquette, d’un site web, des réseaux sociaux, de courriers, afin de pouvoir contacter des entreprises, les rencontrer et définir avec elles un dossier d’expression du besoin, un dossier de cadrage , qui sera la base des travaux de l’année suivante

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Présenter une équipe de projet, au travers de rédaction de courriers, plaquettes de niveau professionnel, - contacter des professionnels de l’entreprise, et conduire des réunions, - Formaliser un dossier d’expression de besoins, - utilise rune convention de projet type et de l’adapter en prêtant attention au contraintes juridiques Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Rédaction de documents de projet - Présentation à l’oral - Formalisation de spécifications fonctionnelles - Sa capacité à travailler en groupe de 6 à 7 élèves Connaissances travaillées: - Rédaction de documents en français ou anglais - Etudes de marché - Droit Compétences développées: - Organiser un groupe de travail - Ecouter d’un client - Présenter un sujet - projet - Valoriser son travail

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Appréciation: - de la prise en charge de la recherche de projet, via la formalisation d'objectifs-compétences à développer en dernier année, lettre, site web, plaquette, - du suivi de l'équipe, planning, charges, - des contacts établis avec des sociétés, CR, démarches mises en place pour les joindre et assurer le suivi - du/des dossiers d'expression des besoins du/des partenaires potentiels, et formalisation de la convention de projet associée - de la soutenance, présentant la méthode de travail durant l'année du groupe, le projet à réaliser en dernière année

Ressources en ligne

Pédagogie

- cours magistral et suivi détaillé de chaque groupe, validation de l’ensemble des travaux de ceux-ci, encouragement à la réflexion, créativité

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Gestion de projet - Marketing, - Communication - Conduite de réunion

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Les livrables du PFE en dernière année devront être: - Etude d’Innovation - Analyse d’antériorité, existant, de marché - Formalisation d’une démarche scientifique, - Formalisation d’un dossier de spécifications fonctionnelles - Formalisation d 'un dossier de conception technique - Réalisation du prototype technique - Mise en place et suivi du pilotage du projet, et démarche qualité projet - Soutenance globale & démonstration, de fin de projet devant un jury

Libellé du cours :	Anglais
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_LV_LVI_ANG - Anglais

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Madame SEVERINE ROUGET / Monsieur ALAIN HUSSON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Pratique de l’anglais professionnel en situation. Approche et gestion d’une réunion professionnelle. Utilisation du vocabulaire professionnel mais aussi relâché.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Réagir à tout type de situation en utilisant les structures et le lexique approprié., Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Rédaction de rapports techniques, - Compréhension et communication (orale/écrite) avec des structures argotiques (Vie courante), Connaissances travaillées: - Présentation orale de technologies avancées, - Interprétation de situations complexes, - Utilisation d’idiomes (Vocabulaire relâché) pour les échanges informels → Niveau B2 Compétences développées: - Développer, réaliser un système en anglais, - Converser sur des sujets techniques, - Réaliser des documents techniques (projets), - Travailler et communiquer en équipe, - Présenter des conclusions et des choix de manière formelle (RH, choix techniques)

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle Continu (interrogation, oral, DS, TP, …) 1 DS/CB 1 : 2 h 1 test de contrôle → 1 note 45mins – 1h 1 oral : Exposé technique (binôme) 20 min 1 oral : groupe de conversation (3 à 5 pers.) 30 min Contrôle Bloqué 2 : 1 DS (bilan annuel) 2 h

Ressources en ligne

Pédagogie

- Discussions/débats sur le monde du travail, - Compréhension de documents audio/vidéo présentant des accents différents (Britannique (régionaux) et américain) → laboratoire de langues, - Exercices d’application de vocabulaire professionnel - Applications de structures complexes.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	56
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Niveau LA 1

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Evaluation tuteurs : entreprise et académique
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_EVT - Evaluation tuteurs

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La seconde année d'alternance à IG2I soit permettre à l'étudiant de conduire des missions en tant qu’apprenant ingénieur, en réalisant des taches de conception de système, d’étude techniques et de réalisation, de tests, de documentation, de mise en œuvre d’une méthodologie de travail, et d’études. Les missions des périodes entreprise incluent de la gestion de projet, avec une prise de responsabilités et d'initiatives importantes. L'alternant remet un rapport de fin d'année à son entreprise d'accueil, et le fait valider par celle-ci avant de le remettre à IG2I.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques de l'alternance au cours de la LA1 sont les suivants : - Appréhender le milieu industriel et appliquer les connaissances acquises en cours - Développer de nouvelles expériences méthodologique et techniques. - Prendre part aux décisions techniques et organisationnelles - Appréhender toutes les missions potentiellement confiées aux ingénieurs de la structure accueillant l'étudiant - Gérer son temps pour concilier enseignement et mission en entreprise - Rédiger un rapport de fin d'année, à remettre à IG2I après validation par l'entreprise.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'alternant remet un rapport à l'entreprise et le fait valider par celle-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement. Une note est attribuée par chacun des tuteurs , représentative du travail et de l'engagement de l'étudiant. Un formulaire d'évaluation permet d'établir cette note.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Les enseignements des trois premières années à IG2I.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Rapport - Expérience professionnelle
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_REP - Rapport - Expérience prof.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le rapport d’expérience professionnelle doit permettre de relater le déroulé de l'année universitaire de l'apprenti, sur ses périodes entreprise. Ce rapport doit présenter l'entreprise ( son activité, ses clients, son environnement ), la structure de cette entreprise qui accueille l'alternant (rôle, organisation humaine) et les missions confiées à l'alternant. L'alternant devra remettre un rapport à son entreprise et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement. L'évaluation portera également sur une soutenance et une note de travail produite par l'entreprise d'accueil.

Objectifs pédagogiques

L'objectif du rapport est de mettre en oeuvre les qualités rédactionnelles de l'étudiant, avec la prise de recul nécessaire pour que ce rapport soit compréhensible par tout un chacun. L'étudiant doit être capable d'exercer un regard critique sur ses missions, et d'en faire la synthèse dans le rapport. Le rapport est la trace du bilan personnel de l'alternant , aussi bien sur le plan technique qu'humain.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'alternant devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement.

Ressources en ligne

Pédagogie

Le document doit être fourni au format numérique (PDF) à ses deux tuteurs.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances acquises lors des trois premières années de scolarité à IG2I en informatique et génie industriel.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Soutenance - Expérience professionnelle
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_SEP - Soutenance - Expérience prof.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La soutenance a lieu en fin d'année scolaire. C'est l'occasion de présenter pour l'alternant de présenter son travail en entreprise. L'étudiant dispose de 20 minutes d'exposé, suivies de 10 minutes de questions / réponses. Le jury de la soutenance est constitué des deux tuteurs et d'un autre enseignant. La soutenance doit être accompagnée d'un support visuel. Le jury évalue votre soutenance selon les critères suivants : FOND DE L'EXPOSE (10 points) - Présentation de l'entreprise - Présentation du sujet/ projet / contexte de l’apprentissage - Présentation de l'analyse/ démarche / solutions / résultats - Présentation d'une gestion de projet - Qualité de la conclusion / bilan personnel FORME DE L'EXPOSE (6 points) - Aisance orale, clarté du discours - Dynamisme, rythme, enchaînements - Qualité des supports de communication QUESTIONS DU JURY (4 points) - Pertinence des réponses, argumentation

Objectifs pédagogiques

Réaliser un exposé de son travail, avec une prise de recul suffisante pour que l'exposé soit compris par toutes les personnes du jury, même si elles ne sont pas expertes du domaine technique traité. Etre capable de répondre aux questions soulevées par l'exposé, avec l'appui éventuel de documents complémentaires. Mettre en valeur la montée en compétence durant cette deuxième année d'apprentissage.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Un créneau d'une heure est positionné dans l'emploi du temps pour cette soutenance

Ressources en ligne

Pédagogie

Soutenance dans les locaux d'IG2I, avec un vidéo-projecteur.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Le support d'accompagnement de la soutenance peut être soumis à l'approbation des deux tuteurs , au moins deux semaines avant l'échéance pour retours. La soutenance peut faire l'objet d'une soutenance "à blanc" avec le tuteur école si l'étudiant en exprime le souhait.

Libellé du cours :	Evaluation entreprise Stage en Pays Anglophone
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_EEA - Eval. ent. stage pays angloph.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce stage doit permettre d’acquérir une expérience internationale, de découvrir une approche différente du travail dans le cadre d’une immersion totale dans un environnement anglo-saxon. Ce stage peut être purement linguistique, ou avoir une dimension technique. L’objectif est d’évoluer dans un contexte culturel et linguistique anglo-saxon

Objectifs pédagogiques

Améliorer son niveau en anglais

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Le stagiaire devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Rapport de stage en Pays Anglophone
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_ERA - Rapport Stage Pays Anglophone

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce stage doit permettre d’acquérir une expérience internationale, de découvrir une approche différente du travail dans le cadre d’une immersion totale dans un environnement anglo-saxon. Ce stage peut être purement linguistique, ou avoir une dimension technique. L’objectif est d’évoluer dans un contexte culturel et linguistique anglo-saxon

Objectifs pédagogiques

Améliorer son niveau en anglais / rapport en anglais

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Le stagiaire devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Retour d'expérience de stage à l'international
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_CC_ESO_RES - Retour d'expérience de stage

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Bilan des périodes à l'international, expression libre, puis présentation multimédia devant la classe

Objectifs pédagogiques

Chaque élève/ apprenti est amené à réaliser le bilan de son expérience à l'international, au travers des découvertes techniques, méthodologiques, relationnelles, culturelles, fonctionnelles, linguistiques, comportementales qu'il a rencontré, et d'étudier comment il les a abordé

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: préparation aux soutenances de stage de LA2, en s 'appuyant sur l'expérience à l'international, et en ciblant les thématiques attendues en fin de La2 pour le rapport et la soutenance (présentation entreprise, mission/ projet (objectifs, enjeux, contexte, environnement, résultats), méthodologie, approche conceptuelle -fonctionnelle, pilotage projet-communication équipe, prise de recul- conclusion Soutenance sur la période à l'international

Ressources en ligne

Pédagogie

expression libre dans un premier temps de chacun, échanges au sein de la classe, puis présentation avec support multimédia devant la classe afin de préparer les futures soutenances de La2 et La3 conseils et recommandations sur la forme, le rythme, le ton, la mise en page, CNV, qualité des slides... les dimensions conceptuelle, de choix techniques - de solutions avec justifications, contextuelle, méthodologique, de démarche de travail, organisationnelle et de communication, prise de recul et analyse des travaux et valorisation, sont à mettre en évidence

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Néant

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Soutenance de stage en Pays Anglophone
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA2_A_PPR_ESO_ESA - Sout. Stage Pays Anglophone

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce stage doit permettre d’acquérir une expérience internationale, de découvrir une approche différente du travail dans le cadre d’une immersion totale dans un environnement anglo-saxon. Ce stage peut être purement linguistique, ou avoir une dimension technique. L’objectif est d’évoluer dans un contexte culturel et linguistique anglo-saxon

Objectifs pédagogiques

Améliorer son niveau en anglais / soutenance en anglais

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le stagiaire devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Cloud et Cybersécurité
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_MIN_CCY - Cloud et Cyber

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours est décomposé en deux parties distinctes : un présentation globale de la cybersécurité et une introduction au Cloud Computing et aux technologies sous-jacentes. La première partie sera l'occasion de découvrir le monde complexe et souvent méconnu de la sécurité numérique. Dans une première partie, les étudiants seront sensibilisés aux risques majeurs qui guettent notre univers connecté. À travers des exemples concrets tirés de divers contextes, du monde professionnel aux utilisateurs individuels, ils découvriront les menaces potentielles qui pèsent sur leurs données sensibles. Des démonstrations interactives viendront illustrer ces risques, dévoilant certaines techniques employées par les cybercriminels pour contourner les défenses les plus avancées. Les étudiants auront ainsi l'occasion de voir de près les failles de sécurité qui peuvent compromettre la confidentialité et l'intégrité des informations. Cette première partie se conclura par une mise en lumière des bonnes pratiques en termes de cybersécurité, fournissant aux apprenants des outils essentiels pour se protéger efficacement dans un univers numérique en constante évolution. Dans la seconde partie de ce cours, après une introduction aux différents types de virtualisation, les fondements du Cloud Computing ainsi que les divers types de services proposés seront abordés. S'appuyant sur notre partenariat avec AWS, cette section vise à donner une dimension pratique à ces différentes notions. Divers travaux pratiques seront réalisés, permettant aux étudiants d'aborder les problématiques, de la création d'une instance à son administration, jusqu'à la mise en place d'un service Web accessible sur Internet.

Objectifs pédagogiques

- Comprendre les enjeux de la cybersécurité - Mettre en lumière les aspects techniques les plus classiques - Disposer d'un ensemble de bonnes pratiques permettant de mieux se protéger dans le monde numérique - Introduire les notions de virtualisation et de Cloud Computing - Être capable de déployer une instance chez un fournisseur Cloud - Être capable de déployer une architecture réseau chez un fournisseur Cloud - Être capable de déployer une architecture applicative Web sur la base de conteneurs Docker

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires:

Ressources en ligne

- Environnements informatiques proposés par l'école - Environnement d'entraînement à la cybersécurité - Ressources fournies par un Cloud provider

Pédagogie

- Cours - Démonstrations - Travaux pratiques et étude de cas sous forme d'Apprentissage Par Problème (APP)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	16
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Bonne connaissance réseau de base - Maîtrise de la ligne de commande UNIX

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Commande de systèmes
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EEA_CSY - Commande de système

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente un approfondissement des techniques de commande de processus linéaires multivariables à partir de la représentation d'état. Les étapes de modélisation, analyse, commande et observation sont expliquées d’un point vue théorique, mais aussi mises en oeuvre sur des exemples physiques avec simulation sur Matlab.

Objectifs pédagogiques

Connaissances travaillées Représentation d’état d’un système continu Notion de représentation d’état (concept de variable d’état, approche physique…) Définition d’un cahier des charges (précision, rapidité, stabilité) Notion de commande par retour d’état (propriété de commandabilité, placement de pôles) Notion de commande intégrale (concept d’intégrateur, annulation de l’erreur en régime permanent) Notion d’estimateur d’état (propriété d’observabilité). Conception d’un estimateur (observateur) d’état Extension : principe de linéarisation autour d’un point de fonctionnement. Application : Mise en oeuvre sur Matlab : analyse de la performance de la commande par retour d’état de modèles de divers systèmes physiques Commande de la vitesse et de l’orientation d’un robot Linéarisation : étude d’un pendule, étude du phénomène de tangage (porte avion) À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Identifier et modéliser un processus continu - Définir un cahier des charges - Elaborer des techniques de commandes avancées à partir de la représentation d’état Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes - Spécifier un système - Concevoir un système - Réaliser et exécuter des jeux de tests - Réaliser des intégrations techniques - Travailler en équipe

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le contrôle continu sera décomposé en : 1 note en TP, 1 note de travail personnel (1 exercice personnel), 1 note de test en séance

Ressources en ligne

Pédagogie

- Enseignement principalement en présentiel, sous forme de cours TD et TP - Utilisation de Matlab en TP, poly de TP.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	20
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	4
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Transformée de Laplace - Automatique des systèmes continus par approche transfert - Algèbre linéaire : Matrices (polynôme caractéristique - valeurs propres)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Eco-conception
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur FERREOL BINOT
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EEA_ECO - Eco-conception

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur FERREOL BINOT / Monsieur MICHEL HECQUET / Monsieur STEPHANE BRISSET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

- Contexte écologique et politique : énergie primaire et finale, épuisement des ressources naturelles, changement climatique, low tech, pensée techno-critique. - Ecoconception : impacts environnementaux, normes et référentiels, analyse de cycle de vie. - Démarches d’écoconception pour des équipements électriques, exemples d’analyse de cycle de vie et déclarations environnementales.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs concernent : - S’imprégner du contexte écologique et politique actuel. - Sensibiliser les étudiants à la nécessité de concevoir des équipements électriques et électroniques de façon plus complète, via une pensée en cycle de vie. - Maîtrise du logiciel d'analyse de cycle de vie EIME, historiquement spécialisé dans le secteur des équipements électriques et électroniques. - Appliquer une démarche structurée sur un micro-projet. Différents exemples seront présentés en cours mais aussi en TP avec l'étude d'un boitier électronique DI103 (passerelle entre le réseau FIP et les protections électriques) Exemples orientés industriel utilisés pour le mini-projet : - Différents types de radiateurs électriques - Evaluation et comparaison des différents composants Aspects pratiques : - Calcul des impacts environnementaux / analyse de cycle de vie avec le logiciel EIME - Mesures sur les différents radiateurs de puissance, d'énergie et de performances - Démontage, pesage, identification des matériaux, remontage Aspects méthodologiques : - Définir le périmètre de l’ACV, l’unité fonctionnelle, les objectifs - Dresser l’inventaire de cycle de vie - Faire une ACV de l’existant, évaluation des impacts, interprétation des résultats - Proposer des améliorations du produit (brainstorming, référentiels métiers, ecodesign pilot, …) - Faire une ACV comparative entre l’existant et des variantes de conception - Conclure et présenter de façon synthétique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Controle Bloqué 1h

Ressources en ligne

Pédagogie

Cours et TP + mini-projet de 16h Cours magistral (2 x 2 heures) : Cours magistral avec vidéoprojecteur et polycopié sur Moodle. - 2h CM : Contexte écologique et politique - 2h CM : Démarche d’écoconception et d’analyse de cycle de vie Travaux pratiques (4 heures) : Séance de TP pour apprendre à faire une analyse de cycle de vie avec le logiciel EIME (ordinateurs avec accès internet et Chrome requis), vidéoprojecteur pour l’enseignant Mini-projet (16 heures en présentiel + 4 heures de travail personnel) en groupe de 3 à 4 étudiants : + 1 CB d'une heure.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	20
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	4
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Intelligence Artificielle
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur PASCAL YIM
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_MIN_IAR - Intelligence Artificielle

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur PASCAL YIM
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’intelligence artificielle a connu un développement spectaculaire ces dernières années, en particulier avec les technologies de deep learning. Ce module a pour objectif d’introduire les principales notions d'apprentissage supervisé (machine learning)

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Traiter et visualiser un dataset (ensemble de données) - Choisir une méthode appropriée pour analyser les données - Résoudre un problème de prédiction ou de classification à partir des données - Réaliser un chatbot simple - Analyser et synthétiser les résultats Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Capacité à comprendre et formuler un problème - Capacité à proposer un ou plusieurs scénarios de résolution - Capacité à concrétiser ou à réaliser un prototype Connaissances travaillées: - Traitement et visualisation d’un ensemble de données - Méthodes de machine learning - Méthodes de deep learning Compétences développées: - Analyser un ensemble de données - Choisir et mettre en œuvre des méthodes d’analyse de données

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

- Présentation des concepts, illustration par des démonstrations pratiques sur des exemples - Mise en œuvre immédiate - Choix d’un dataset par chaque étudiant (binôme) en fonction de ses centres d’intérêts (ou en lien avec le projet de fin d'étude PFE), et traitement du problème en « fil rouge »

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	24
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Notions de statistiques et calcul matriciel

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

- Mises à disposition sur Moodle : datasets, MOOCs, documentation, articles - kaggle.com en ligne

Libellé du cours :	Stockage et Traitement de données
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_MIN_STD - Stockage & Traitement données

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cette matière a pour objectif d'aborder les moteurs de bases de données et les services qu'ils proposent : - Etude des différents types de modélisation / besoins applicatifs - A besoin différent, solution différente : Types de modélisation de données, techniques de SGBD - Marché des bases de données (relationnel et NoSql) - Cibles des différents SGBD : transactionnel, décisionnel, Big Data - Installation / Administration / Optimisation d'un SGBD - Partitionnement - Réplication - Sécurité

Objectifs pédagogiques

Etre en capacité de faire un choix de stockage de données en fonction du besoin applicatif Modéliser, installer, paramétrer pour obtenir un service à la hauteur des attentes Développer du code coté serveur ( PL/SQL)

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Des travaux de groupe sont à réaliser sur un ou deux sujets traités dans la matière, et font l'objet d'une soutenance durant les séances de la matière.

Ressources en ligne

Ressources disponibles sur Moodle ( supports, scripts SQL, licences )

Pédagogie

Cours + Sujets de TD/TP dans Moodle, travail en binôme ou en groupes, Apprentissage Par Problème

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	20
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	4
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Langage SQL Modélisation UML Cours de programmation systèmes

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Transmission de l'information
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EEA_TIN - Transmission de l'information

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente un approfondissement des techniques de transmmission du signal. Les concepts sont présentés sur des exemples physiques, sont analysés avec Matlab et sont testés sur maquette expérimentale.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Identifier, modéliser et réaliser un système de modulation Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Acquisition de nouvelles connaissances - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Appréhender un projet complexe - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes - Apporter une solution à un projet complexe - Spécifier un système - Concevoir un système - Réaliser, développer un système - Réaliser et exécuter des jeux de tests - Réaliser des intégrations techniques - Mettre en place des protocoles de tests - Réaliser des documentations techniques de projet - Analyser et comparer des solutions techniques - Comprendre les enjeux et objectifs d'un projet - Formaliser les enjeux et objectifs d'un projet - Travailler en équipe Connaissances travaillées: Partie I : Modulation et démodulation d'amplitude Application : Utilisation du logiciel MATLAB et de la boîte à outil de traitement du signal Application : Réalisation d'une chaine de transmission pour un canal de transmission Partie II : Boucle à verrouillage de phase Application : Modulation et démodulation de fréquences. Compétences développées: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Spécifier un système - Appréhender un projet complexe - Concevoir un système - Réaliser des intégrations techniques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le travail et les connaissances des élèves sont évalués avant toute séquence d'enseignement. Tous les TP sont évalués. Controle Bloqué : 1h

Ressources en ligne

Pédagogie

- Enseignement principalement en présentiel, sous forme de cours TD et TP - Utilisation de Matlab

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Transformée de Fourier

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	API Rest
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_MIN_API - API Rest

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY / Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

API Rest dans les règles de l’art : présentation de la notion de web services, des concepts-clés de construction des API REST, de leur documentation, de leur sécurisation. Implémentation des API Rest en node.js

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Business Decision
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_BUD - Business Decision

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE SUEUR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente des techniques d’analyse de tableau de données (analyse multivariée, techniques de réduction de données) ainsi qu’une introduction au concept de « Data Mining ».

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Analyser des tableaux de données (analyse multivariée) - Effectuer une analyse pour trouver des tendances ou des corrélations parmi des masses importantes de données - Détecter des informations stratégiques ou de nouvelles connaissances - Comprendre le concept de « Data Mining » Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Mettre en place des protocoles de tests - Réaliser et exécuter des jeux de tests - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes - Travailler en équipe Compétences développées: - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Mettre en place des protocoles de tests - Réaliser et exécuter des jeux de test - Travailler en équipe

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Évaluation des connaissances et compétences acquises pendant 2 séances avec application des méthodes sur le logiciel R avec CR sur le travail réalisé.

Ressources en ligne

Logiciel R.

Pédagogie

Support de cours.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Algèbre linéaire et quelques éléments des statistiques

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Compétences développées: - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Mettre en place des protocoles de tests - Réaliser et exécuter des jeux de test

Libellé du cours :	Commande avancée d'un système
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_CAS - Commande avancée d'un système

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente un approfondissement des techniques de commande de processus linéaires multivariables à partir de la représentation d'état. Les étapes de modélisation, analyse, commande et observation sont expliquées d’un point vue théorique, mais aussi mises en oeuvre sur des exemples physiques avec simulation sur Matlab.

Objectifs pédagogiques

Commande de système complexe (multivariable) - Rappel du concept de représentation d'état et de commande par retour d'état - Notion de système multivariable - Notion de pôles et zéros d’un modèle Approche 1: Commande par découplage entrée-sortie à l'aide d'un retour d’état (concept de découplabilité, concept de structure à l’infini et de structure finie, analyse des propriétés d’un modèle découplé…) Approche 2: concept de commande par platitude Application sur des exemples physiques (robots…) Extension possible: représentation d’état d’un système échantillonnée ; analyse et commande À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Identifier et modéliser un système complexe multi-variables - Définir un cahier des charges - Élaborer des techniques de commandes avancées à partir de la représentation d’état

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Le contrôle continu sera décomposé en : 1 note en TP, 1 note de travail personnel (1 exercice personnel), 1 note de test en séance

Ressources en ligne

Pédagogie

Mise en oeuvre sur Matlab : analyse de la performance de la commande par retour d’état de modèles de divers systèmes physiques multivariables (étude des critères habituels, de la robustesse…)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Transformée de Laplace - Automatique des systèmes continus par approche transfert - Algèbre linéaire : Matrices (polynôme caractéristique - valeurs propres) - Connaissance des techniques de commande par retour d'état (représentation d'état, commande par retour d'état à base d'observateurs)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Compétences développées: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Spécifier un système - Appréhender un projet complexe - Concevoir un système - Réaliser des intégrations techniques

Libellé du cours :	Gestion des versions et Intégration continue
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_MIN_GVI - Gest. versions & Int. continue

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L'enseignement sur la Gestion des Versions et l'Intégration Continue vise à fournir aux participants une compréhension approfondie des outils et des pratiques essentiels pour garantir une gestion efficace du code source et une intégration continue réussie dans les projets de développement logiciel en équipe. 1. Fondamentaux de Git en Ligne de Commande : Exploration des commandes de base de Git pour la gestion des versions. Compréhension des principes fondamentaux tels que le suivi des modifications, la création de branches, et les opérations de fusion. Techniques de nettoyage de l'arbre de commits pour maintenir une histoire de version propre et compréhensible. 2. Stratégies de Branching : Examen des stratégies populaires telles que Git Flow et GitLab Flow. Compréhension approfondie des avantages et des inconvénients de chaque stratégie. Application pratique des stratégies de branching dans des scénarios de développement réels. 3. Bonnes Pratiques en Équipe : Mise en œuvre de processus de code review pour garantir la qualité du code. Utilisation de pull-requests pour faciliter la collaboration entre les membres de l'équipe. 4. Normes de Codage, Quality Gate et Bonnes Pratiques de Test : Adoption de normes de codage pour assurer la cohérence du code. Utilisation de Quality Gate et d'outils comme SonarQube pour garantir la qualité du code. Exploration des bonnes pratiques de test pour assurer une robustesse et une fiabilité optimales. 5. Pipeline de CI/CD et Format YAML : Configuration et personnalisation de pipelines CI/CD. Utilisation du format YAML pour définir les étapes du pipeline. Intégration de tests automatisés, déploiement continu et contrôle qualité dans le pipeline. 6. Mise en Place d'une Plateforme sur un Serveur GitLab Personnalisé : Installation et configuration d'un serveur GitLab personnalisé. Gestion des utilisateurs, des permissions et des paramètres de projet. 7. Mise en Pratique avec Python pour un Développement en Équipe : Développement collaboratif en équipe avec l'utilisation de Git et GitLab. Exemple concret d'application des concepts enseignés à travers un projet Python.

Objectifs pédagogiques

Cet enseignement offre une immersion complète dans les pratiques modernes de gestion des versions et d'intégration continue, fournissant aux participants les compétences nécessaires pour orchestrer un flux de développement fluide et efficace au sein de leurs projets logiciels en équipe.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle Continu, qcm en début de séance 50% projet illustratif fil rouge avec soutenance finale 50%

Ressources en ligne

Ressources en ligne : Git : multiples formations disponibles en ligne Formation gratuite à la conteneurisation : https://kodekloud.com/courses/docker-for-the-absolute-beginner/

Pédagogie

Séminaires

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

prérequis attendus : pratique de git : commit, branch, push, rebase, génération de clés ssh base de docker & conteneurisation : k3s, k3d

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	I.A. : Deep Learning
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur PASCAL YIM
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_MIN_IAD - I.A. : Deep Learning

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur PASCAL YIM / Monsieur Jean YIM
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce module a pour but d'approfondir les modèles d'apprentissage profond (deep learning) avec une approche pratique : vision, texte, séries temporelles, modèles génératifs

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Comprendre et utiliser des modèles de deep learning - Réaliser des applications pour la vision, le langage naturel, les séries temporelles Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : -Capacité à comprendre et formuler un problème -Capacité à proposer un ou plusieurs scénarios de résolution -Capacité à concrétiser ou à réaliser un prototype Connaissances travaillées: - Méthodes avancées de deep learning - Auto-encodeurs - Modèles génératifs - Similarité cosine - Traitement du langage naturel Compétences développées: - Analyser un ensemble de données - Choisir et mettre en œuvre des méthodes d’analyse de données

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Controle continu - Mini projet

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	20
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Module IA : machine learning

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Informatique décisionnelle
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_MIN_IDE - Informatique décisionnelle

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Enseignement à la carte : Découverte de l'informatique décisionnelle et de ses spécificités : modélisation en étoile, alimentation de données (ETL), outils de reporting

Objectifs pédagogiques

Ce cours vise à acquérir des connaissances autour du paradigme de l’informatique décisionnelle. Ce cours aborde les aspects architecturaux des Systèmes d’Information Décisionnels (SID) en insistant sur leurs spécificités et leurs différences par rapport aux Systèmes d’information Transactionnels. Dans cette optique, ce cours aborde également les aspects modélisation de données des SID, et met en pratique une méthodologie permettant de réaliser des modèles de données assurant les performances nécessaires aux usages des SID. Ce cours aborde les technologies d’alimentation de données d’un SID (ETL), leurs spécificités et contraintes, ainsi que les outils de marché . Enfin ce cours aborde les aspects analyse et reporting issus des SID, et les outils dédiés à ces types de production. Nous nous attachons également dans ce cours à mettre en oeuvre des SID performants, et apportant une liberté d’analyse importante pour leurs utilisateurs, dans un souci permanent de qualité et cohérence de données. Le contenu résumé du cours est le suivant : Pourquoi construire un SID ? ; Comparaisons OLTP/OLAP; Modélisation décisionnelle ; Problématiques d’ETL : spécificités, solutions, outils ; Reporting : besoins, outils; Outils utilisés : ETL : Talend Studio Reporting : Power BI À l’issue du cours, l’élève sera capable de : Etablir les besoins en matière d’analyse de données décisionnelles d’une entreprise; Modéliser les données à inclure dans le SID ; Modéliser les flux d’ETL ; Mettre en oeuvre un processus industrialisé d’ETL Construire des reporting à partir du SID à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : concevoir un système; réaliser, développer un système ; mettre en place des protocoles de tests ; réaliser et exécuter des jeux de tests ; réaliser des documentations techniques de projet. Industrialiser une production informatique Connaissances travaillées: vocabulaire de l’informatique décisionnelle ; bonnes pratiques de développement; modélisation décisionnelle ; industrialisation des productions; sécurisation, gestion de la confidentialité Compétences développées: Etude et synthèse du besoin Modélisation en étoile bonnes pratiques de développement en programmation ETL ; réaliser des tests unitaires ; réaliser des processus de mise en production industrialisables ;

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Chaque chapitre fera l'objet d'un rendu, soit pendant une séance, soit en travail personnel.

Ressources en ligne

Ressources mises à disposition dans Moodle + licences Power BI

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissance des SGBD ( Cours de tronc commun Systèmes de stockage de données)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Supervision des systèmes industriels
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_SSI - Supervision systèmes indus

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI / Monsieur SAMUEL SUEUR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours en supervision industrielle introduit les étudiants aux principes et aux technologies de la supervision des systèmes industriels. À travers l’étude des systèmes de contrôle, de surveillance et de collecte de données (SCADA), les étudiants apprendront à configurer, programmer et optimiser des systèmes de supervision, en mettant l'accent sur la sécurité, la performance et l'efficacité énergétique des processus industriels. Des applications concrètes, telles que la supervision des processus en temps réel et la gestion des équipements connectés, permettront de renforcer les compétences techniques et managériales.

Objectifs pédagogiques

Objectifs d'apprentissage : Maîtriser les concepts de base de la supervision industrielle, y compris les architectures SCADA et les interfaces homme-machine (IHM). Acquérir des compétences pratiques en configuration et en programmation de systèmes de supervision. Appliquer les principes de sécurité et d'efficacité énergétique dans les processus de supervision. Optimiser la collecte et l’analyse des données pour une prise de décision éclairée et une amélioration continue des systèmes. Ces objectifs sont alignés avec les compétences visées de l'IG2I, telles que l’évaluation et l’optimisation des systèmes en environnement contraint, la gestion de projets techniques, et la capacité à intégrer des solutions numériques innovantes dans des processus industriels.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Systèmes Temps-réel non-Critiques
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_STR - Syst. Temps-réel non-Critique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SAMIR EL KHATTABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Résumé : Seuls les systèmes temps-réel non-critiques (mou) seront abordés dans ce cours. Ainsi, une certaine tolérance est accordée au système en relâchant les contraintes sur les délais de réalisation. Ce cours se basera sur un système d’exploitation de type Linux. Une connaissance de la programmation système est nécessaire.

Objectifs pédagogiques

Connaissances travaillées: - Ordonnancement temps réel, • Signaux temps-réel, • Préemption & Interruption • Répartition des tâches et affectation CPU, • Affectation des interruptions matérielles, • Mesure du temps & Timers, • Tâches périodiques, • Instrumentation et mesures en vue de la validation des contraintes temporelles, • Inversion de priorité. Compétences développées: - Développement d’applications temps réel, - Développement d’application distribué

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: RAS

Ressources en ligne

- Serveur Moodle

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Technologies de la transition énergétique
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ANTOINE BRUYERE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_TTE - Techno. transition énerg.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur NICOLAS BOTTER / Monsieur NICOLAS OXOBY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce module traite de la transformation technologique de la chaine de traction automobile dans un contexte de décarbonation du secteur du transport terrestre. Il suit le plan suivant : - Rappel du contexte justifiant la décarbonation du secteur des transport : environnent / ressources énergétiques / réglementation. - Architecture du véhicule "conventionnel" : - Définition de la chaîne énergétique du puits à la roue. - Principe général de fonctionnement du moteur à combustion interne. - Identification des facteurs influant la consommation d'énergie et propositions d'améliorations. - Architectures des véhicules hybrides et électrique : - µ- mild- full-hybrid, Full-electric - Technologies des actionneurs : machines électriques et modulateurs de puissance - Opportunités liées à l'électrification de l'ensemble des actionneurs de la voiture. - Dimensionnement de la chaine de traction : couple / puissance / énergie - Modélisation mécanique du véhicule roulant. - Définition d'un cycle de roulage. - Simulation en vue de la spécification de l'actionneur de traction et de l'élément de stockage d'énergie. - Stockage de l'énergie par batterie - Technologie : les points clés - Modélisation électrique. - Actionneur de traction - Technologie : architecture de l'actionneur {machine électrique, convertisseur d'électroniqued de puissance} - Modélisation électrique - Principe de commande de l'actionneur - Modélisation dynamique de l'ensemble de la chaine de traction automobile {modèle mécanique, actionneur de traction, stockeur d'énergie}

Objectifs pédagogiques

Connaissances travaillées: - Comprendre les enjeux de la transition énergétique appliquée au secteur des transports terrestres - Comprendre les principales transformation technologique du véhicule automobile. - Etre capable de dimensionner l'actionneur dédié à la traction du véhicule. - Comprendre la constitution de l'actionneur de traction {machine électrique triphasée + onduleur de tension}. - Comprendre son mode de pilotage. Contribution du cours au référentiel de compétences : à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Analyser les risques - Travailler en équipe Compétences développées: - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Comparer des résultats expérimentaux et théoriques afin de valider ou non un modèle. - Analyser et comparer des solutions techniques - Présenter, soutenir des résultats - Comprendre, traduire, expliquer et formuler un énoncé scientifique de manière précise et rigoureuse. - Etablir une démonstration claire et rigoureuse d’un résultat en organisant son argumentation. - Appliquer une démarche expérimentale pour justifier des résultats théoriques - Interpréter des résultats théoriques et expérimentaux. - Développer son sens critique face un résultat scientifique ou une méthode. - Travailler en équipe de 2 lors des séances de travaux pratiques, organisation, répartition du travail, réflexion

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: TPs et devoirs évalués en contrôle continu

Ressources en ligne

-

Pédagogie

Cours / TD / TP / Simulation numérique

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	12
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	8
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

-

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

-

Libellé du cours :	Traitement numérique du signal
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA2_A_EC_EEA_TNS - Traitement numérique du signal

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DELMOTTE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement présente un approfondissement des techniques de traitement du signal. Les concepts sont présentés sur des exemples physiques, sont analysés avec Matlab et expérimentés sur des plateformes FPGA

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - expliquer les techniques de base de traitement de signal : produit de corrélation, transformée de Fourier discrète, filtrage numérique - utiliser la boite à outil MATLAB "Signal processing" - configurer un FPGA à l'aide du logiciel QUARTUS en utilisant le langage VHDL - choisir un système de traitement numérique en fonction d'un cahier des charges Connaissances travaillées: Partie I : Signal Processing (Traitement du signal) - Introduire le traitement numérique de signal en s'appuyant sur des exemples divers - Produits de corrélation - Calcul de la TFD - Filtrage numérique - Détection - Spectrogrammes Partie II : Signal processor (FPGA) - Connaissances de la structure interne des FPGA - Connaissances du VHDL - Capacité à utiliser un environnement logiciel pour configurer des FPGA Compétences développées: - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Spécifier un système - Appréhender un projet complexe - Concevoir un système - Réaliser des intégrations techniques Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Acquisition de nouvelles connaissances - Appréhender un problème technique - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de problème - Apporter une solution à un problème - Appréhender un projet complexe - Analyser et mettre en place une démarche scientifique de résolution de projets complexes - Apporter une solution à un projet complexe - Spécifier un système - Concevoir un système - Réaliser, développer un système - Réaliser et exécuter des jeux de tests - Réaliser des intégrations techniques - Mettre en place des protocoles de tests - Réaliser des documentations techniques de projet - Analyser et comparer des solutions techniques - Comprendre les enjeux et objectifs d'un projet - Formaliser les enjeux et objectifs d'un projet - Travailler en équipe

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Le travail et les connaissances des élèves sont évalués avant toute séquence d'enseignement. Tous les TP sont évalués. Contrôle Continu pour l'évaluation

Ressources en ligne

Pédagogie

- Enseignement principalement en présentiel, sous forme de cours TD et TP - Utilisation de Matlab et Quartus en TP, poly de TP.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Analyse financière et rentabilité des investissements
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CC_ESO_AFR - Ana. fi. et rent. des invest.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Monsieur David LEJEUNE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Lire un bilan et un compte de résultat Comprendre le mécanisme de création de richesse d’une entreprise (calcul et analyse des SIG) Analyser la solvabilité d’une entreprise (fonds de roulement, besoin en fonds de roulement et trésorerie)

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Lire un bilan et un compte de résultat - Comprendre le mécanisme de création de richesse d’une entreprise (calcul et analyse des SIG) - Analyser la solvabilité d’une entreprise (fonds de roulement, besoin en fonds de roulement et trésorerie) Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Les connaissances sur le fonctionnement et la gestion des entreprises Connaissances travaillées: - Différence entre marge et bénéfice ou perte - Comprendre le besoin de solvabilité Compétences développées: - Esprit d’analyse

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Exercices + Études de cas

Ressources en ligne

Études de cas Supports de cours

Pédagogie

- Cours + exercices

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Pas de prérequis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Néant

Libellé du cours :	Création d'entreprise et innovation
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CC_ESO_CEI - Création d'entr.et innovation

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Il s'agit de donner aux étudiants un panorama global de la création d'entreprises : - acteurs - outils (Business Model Canvas), analyse de marché, concurrence, analyse financière, .. - méthodes (Lean Startup, Effectuation) - juridique (droit des sociétés, droit fiscal, droit social) - financement (aides financières à la création d'entreprise, levée de fonds et crowdfunding) - présentation des outils du créateur, et la méthodologie d'abord d'une création

Objectifs pédagogiques

Maitriser la démarche de création d'entreprises. Savoir se repérer dans l'éco-système entrepreneurial Maitriser quelques outils et méthodes d'entrepreneuriat et d'innovation.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: travail en groupe de 3 à 4 élèves, sur une étude de cas de création d'entreprise avec des objectifs à 3 et 5 ans de positionnement sur le marché et financier, en s'appuyant sur les outils présentés en cours, d'analyse financière , de marché, de la concurrence, compte de résultat, business model.... rapport , et soutenance sous forme de Pitch , synthétique, précis et motivant

Ressources en ligne

support de cours sur Moodle - la présentation de la création d 'entreprise - BPI - les outils du crétaeur

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	14
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	2
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Développement Durable (dans le milieu du numérique & industrie)
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CC_ESO_DDN - Dév. Durable (Num. & Indus.)

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Monsieur Pierre ANDRE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs du cours : - Analyse d’un marché - Identification d’une offre métier - Réflexion sur la veille technologique pour accéder à ses nouvelles compétences Plan détaillé du cours : -Séquence 1 Définition du développement durable/soutenable 2h cours -Séquence 2 L’économie verte/L’économie circulaire 2h cours -Séquence 3 Les métiers d’avenir : gestion des déchets, l’énergie, l’eau 2 séances de 2h TD -Séquence 4 La Bio info 1 séance 2h TD Au travers de ce module, l’étudiant découvrira non seulement la définition des secteurs de l’économie verte et circulaire mais surtout s’appropriera les nouvelles dynamiques métiers qui en découlent. La pédagogie choisie : des rencontres-témoignages, des documentaires, des pitch métiers.

Objectifs pédagogiques

Compétences développées: - Prendre la parole en public - Argumenter avec éloquence - Développer son esprit critique - Apprendre à se documenter, faire une recherche d’infos stratégiques en temps imparti - Apprendre à synthétiser, à l’écrit, des informations - Apprendre à problématiser - Apprendre à identifier une stratégie

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Évaluation individuelle. Oral en contrôle continu

Ressources en ligne

- Internet et documentaires

Pédagogie

- Réalisation d’interviews métiers - Analyse critique de documentaires en table ronde

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	26
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Droit du travail/ droit dans le milieu du numérique
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CC_ESO_DTR - Droit travail & milieu du num.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Madame Fatima GHILASSENE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

INTRODUCTION COMMUNE : Normes juridiques et organisation judiciaire DROIT DU NUMERIQUE : Réglementation des traitements de données personnelles, Droit de l’internet : Noms de domaine et protection, Sites web et responsabilités, Outils informatiques et contrôles de l’employeur, Protection juridique des créations numériques DROIT DU TRAVAIL : La notion de contrat de travail, Clauses spécifiques aux ingénieurs : Exclusivité, non concurrence, mobilité Panorama des différents contrats de travail, Obligations respectives du salarié et de l’employeur, Panorama des différents modes de rupture, Les institutions représentatives du personnel

Objectifs pédagogiques

A l’issue du cours, l’élève sera capable de : 1- Domaine du Numérique : D’assurer la conformité des traitements de données personnelles aux exigences légales. De maîtriser les règles essentielles relatives aux noms de domaine, aux sites web et à la protection des créations numériques 2 - Droit du Travail : D’appréhender les règles relatives aux relations individuelles et collectives de travail Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : La capacité à gérer des processus informatiques en conformité avec les exigences légales La capacité à mieux s’intégrer dans l’entreprise par la connaissance des règles essentielles qui régissent les relations individuelles et collectives de travail Connaissances travaillées: Droit du Numérique Notions essentielles relatives aux relations individuelles et collectives de travail Compétences développées: Capacités à assurer la conformité des traitements de données personnelles aux exigences légales : - Réaliser la cartographie des traitements au moyen du registre informatisé des traitements (Identification des traitements, des responsables, des sous-traitants, des données, des mesures de sécurité) - Prioriser les actions correctrices à mener pour être en conformité - Réaliser l’analyse d’impact pour les traitements à risque - Intervenir dans les processus internes afin d’assurer le maintien de la conformité - Documenter la conformité Capacité à faire respecter les obligations des éditeurs de sites WEB

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Le contrôle des connaissances portera sur un travail pratique à réaliser à domicile . La note de contrôle pourra être impactée négativement à la suite d'un éventuel comportement anormal de l'élève tel que les absences injustifiées ou l'absence totale de participation durant les cours

Ressources en ligne

SITE CNIL

Pédagogie

Ateliers pratiques Études de cas Mises en situation

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	20
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- BACCALAUREAT

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Cours magistraux + supports papier ou informatisés + Interventions publique en cours des élèves sur des maquettes

Libellé du cours :	Ethique (dans le milieu du numérique)
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CC_ESO_ETN - Ethique milieu numérique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Monsieur Hadrien CAMBAZARD / Monsieur Louis DERRAC / Monsieur MATHIEU LEGENT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

- Prendre la parole en public - Argumenter avec éloquence - Développer son esprit critique - Apprendre à se documenter, faire une recherche d’infos stratégiques en temps imparti - Apprendre à synthétiser, à l’écrit, des informations - Apprendre à problématiser - Apprendre à identifier une stratégie

Objectifs pédagogiques

Proposer une formation d’ingénieur humaniste qui mesure les enjeux et les problématiques éthiques des entreprises au 21ème siècle. Savoir prendre une décision dans une logique éthique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	28
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conférences - professionnels & entreprises
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_IG_ING_COP - Conférences Pro & Ent

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

approfondissements techniques, fonctionnels, organisationnels, managériaux, méthodologie de conduite de projet, qualité, conseil en entreprise, audit, présentation de processus métiers, ... via différentes conférences - présentations réalisées par des professionnels de l'entreprise

Objectifs pédagogiques

découvrir et/ou approfondir des domaines techniques, fonctionnels, méthodologiques via l'intervention de professionnels de l'entreprise, ou visite de sites industriels

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: évaluations grâce à des études de cas ou QCM, en groupe ou individuelles Remise d'un rapport de synthèse des conférences

Ressources en ligne

Pédagogie

conférences et pratique

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	56
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Néant

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Gestion de projet
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_IG_ING_GPR - Gestion de projet

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU / Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Réalisation d’un dossier de spécifications fonctionnelles, estimation des charges, planification du projet, définition des profils Gestion du groupe de travail et planification des tâches Sur la base d’un sujet, les objectifs sont : - rédaction du cahier des charges, - formalisation des processus fonctionnels - rédaction d’un Plan qualité, - estimation de la charge du projet, - définition des profils nécessaire à l’équipe projet, - établissement des matrices de compétences, - élaboration du planning, - élaboration du budget, - suivi de l’équipe TD (planification, affectation des tâches, réunions d’avancement…)

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Appréhender la Gestion de Projet, et les procédures classiques d’un projet, - Comprendre les rôles majeurs des acteurs d’un projet de SI, - Estimer les charges d’un projet, constituer une équipe, planifier les charges, - Formaliser un cahier des charges, dossier de spécifications fonctionnelles, modéliser des processus, - Etablir un plan qualité - Suivre l’avancement d’un projet Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhension d’un problème, projet, - Compréhension d’un besoin et formalisation, rédaction de spécifications fonctionnelles - Communication, reformulation, - Compréhension des objectifs, enjeux du projet - Modélisation de processus, audit organisation, - Estimation des charges - Planning projet, compétences nécessaires - Démarche projet, qualité - Gestion équipe, planification des tâches, et capacité décider Connaissances travaillées: - Estimation des charges - Planification - Communication avec un tiers - Rédaction de spécifications Compétences développées: - Communication - Rédaction de documents - Relationnel équipe - Travail de groupe

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Appréciation: - du dossier de spécifications fonctionnelles détaillées réalisé, (DSD) - du dossier de conduite du projet d'étude (plannings équipe, charges équipe, CR réunions, suivi des charges individuelles), - de l'estimation des charges du potentiel projet suite DSD et du planning associé

Ressources en ligne

- supports des cours QUA et GPJ

Pédagogie

- travaux dirigés, apprentissage par projet

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- cours de GPJ Gestion de Projet et Qualité QUA, suivis au Semestre8

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Offre commerciale et technique
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur THIERRY FRICHETEAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_IG_ESO_OCT - Offre commerciale et technique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur THIERRY FRICHETEAU / Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Rédaction d’une offre commerciale et technique dans le domaine de l’ingénierie informatique et industriel 1) RAPPEL DU CYCLE DE VENTE Au travers de ce cycle, les rôles des différents ingénieurs seront étudiés, ainsi que les processus principaux, Team Buying : équipe Client, Téquipe Client, team aux seront t ont étudiéseam Selling : équipe Entreprise, 2) REDACTION D’UNE PROPOSITION : Etude détaillée des phases « Qualification mutuelle » , « Finalisation de la Solution », « Proposition » et « négociation » · Revue des engagements, · Lancement de proposition, · Bouclage de proposition, · Compte rendu de Réunion, · Fiche de suivi des risques, · Rédaction de propositions, · Elaboration des fiches de mission, · Chaque groupe de (5 / 6 élèves) rédigera une proposition commerciale et technique, avec une mise en situation la plus proche possible de la réalité professionnelle: Analyse de cas : · Mise en œuvre de la démarche, · Simulations d’interviews client, de réunions internes et externes…réunions internes et externes.../s proche possible de la réalité professionnellehumaine, ..ts, et motivations de la mission pour · Rédaction de l’offre, · Présentation au « Client ». · Rédaction d’une offre technique et commerciale pour l’intégration d’une solution « ERP » au sein d’une PMI du secteur mécanique, (problématiques commerciale, production, ressources humaines, achats, logistique, qualité, traçabilité, maintenance, gestion de projets, méthodologie de conduite de projet/qualité) · La présentation de la dimension commerciale (entreprise « élève », références, démarche commerciale), de la méthodologie de projet, processus fonctionnels, architecture technique, chiffrages, planning

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Formaliser une offre commerciale et technique, - comprendre le besoin d’un Client, - Formaliser des processus fonctionnels, - Réaliser des estimations de charges, des devis, - Concevoir et définir une architecture de système d’information complète, - interviewer des « interlocuteurs » de profils différents - travailler en groupe de 5 à 7 élèves, - Suivre l’avancement d’un projet, - soutenir son offre. Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhension d’un projet, problème - Recherche de solutions techniques et fonctionnelles, comparaison, choix, - Analyse des risques - Démarche qualité projet à formaliser - Travail en groupe, suivi d’équipe - Valorisation de solution - Communication orale, écrite, formalisation de compte rendu, d’étude, modélisation de processus, - Rédaction d ‘une offre - Réalisation de devis, estimation de charges - Réalisation de planning, - Définition de stratégie commerciale - Approche juridique, Connaissances travaillées: - Elaboration d’une architecture de solution technique et fonctionnelle SI, devis, chiffrage - Elaboration d ‘un planning et d’estimations de charge - Droit, juridique, - Marketing, rédactionnel, - Méthodologie de projet, qualité - Modélisation de processus Compétences développées: - Travail en groupe - Ecoute d’un tiers, reformulation, compte rendu - Valorisation d’une solution à l’écrit et en soutenance

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Appréciation: - de l'offre commerciale et technique rendue, (cohérence par rapport aux besoins, objectifs, enjeux du projet, formalisation - modélisation des processus, solution fonctionnelle et etchnique proposée, déploiement, démarche qualité, planning, valorisation des charges et budget, présentation de la pseudo entreprise) - du dossier de conduite du projet "rédaction offre" (plannings équipe, charges équipe, CR réunions, suivi des charges individuelles, devis techniques, estimations des charges projet ERP, étude sommaire de quelques solutions ERP), - soutenance, présentation de l'offre

Ressources en ligne

- Support de cours « offre commerciale et technique »

Pédagogie

- Cours + sujet de TD traité sur l’ensemble des séances sur la base d’un cas pratique de type besoin d’entreprise nécessitant la formalisation d’une offre commerciale et technique basée sur un ERP et réalisée en groupe (apprentissage par projet)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	20
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- GPJ + QUA

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Anglais
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame CLARE TAYLOR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_LV_LVI_ANG - Anglais

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLARE TAYLOR / Madame SEVERINE ROUGET / Monsieur ALAIN HUSSON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Pratiques orale dans tous types de discussions. Capacité de mener des entretiens de recrutement en anglais. Parler de manière construite et organisée sans support. Entretien de structures complexes de l’anglais parlé.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Niveau C1 Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Argumentation pour des choix de personnes et/ou de technologies, - Gestion de son parcours professionnel en langue étrangère, - Résolution de conflits dans un vocabulaire spécifique. Connaissances travaillées: - Application de démarches managériales et responsables (choix techniques, etc), - Travail en équipe Compétences développées: - Direction de réunions, - Gestion de situations conflictuelles, - Négociation (RH, comptabilité, conflits, choix de coûts, etc), - Compréhension d’un anglais de niveau difficile (différences d’accents, qualité d’accents).

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu / Dernier Contrôle Bloqué du cours
Commentaires: Contrôle Continu (interrogation, oral, DS, TP, …) 1 DS 2 h 1 test de contrôle → 1 note 45 mins – 1h 1 oral : Présentation projet PRT ou PRP (équipe) 30 min 1 oral : groupe de conversation (3 à 5 pers.) 30 min Contrôle bloquél : 1 DS (bilan annuel) 2 h

Ressources en ligne

Pédagogie

- Discussions/débats (Monde du travail, création d’entreprise, recrutement collaborateurs, actualités, retour d’expérience professionnelle, gestion de carrière, etc) - Compréhension de documents audio/vidéo présentant des difficultés importantes (accents locaux britanniques ou américains) → laboratoire de langues, - Révision de structures complexes vues lors des 4 années précédentes

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	56
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Niveau LA 2.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Cloud Computing
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CCC_MIN_CCO - Cloud Computing

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours de Cloud Computing offre une immersion complète dans les technologies cloud, en accordant une attention particulière aux enjeux de sécurité. Les étudiants acquerront les compétences nécessaires pour concevoir et gérer des infrastructures cloud robustes et évolutives. Le programme couvre aussi bien les fondamentaux de la virtualisation (sur site et chez les fournisseurs Cloud) que les meilleures pratiques pour sécuriser les environnements ainsi développés. L'automatisation des déploiements est également étudiée afin de garantir une cohérence et une reproductibilité maximales, renforçant ainsi la posture de sécurité globale.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les fondamentaux du Cloud Computing - Définir précisément le Cloud Computing et ses différents modèles de service (IaaS, PaaS, SaaS). - Identifier les avantages et les inconvénients de chaque modèle en fonction des besoins spécifiques d'une entreprise. - Comparer les différents modèles de déploiement (public, privé, hybride) • Maîtriser les technologies de virtualisation - Expliquer les principes de la virtualisation et son rôle central dans le Cloud Computing. - Mettre en œuvre des environnements de virtualisation (VMware, Proxmox) • Assurer la sécurité des environnements Cloud - Identifier les principaux risques de sécurité liés au Cloud Computing (fuites de données, attaques DDoS, etc.). - Mettre en place des mesures de sécurité robustes (chiffrement, authentification forte, contrôle d'accès, etc.). - Appliquer les meilleures pratiques de cybersécurité pour protéger les données et les applications dans le Cloud. • Automatiser les déploiements Cloud - Utiliser des outils d'automatisation pour provisionner et configurer les ressources Cloud. - Améliorer la fiabilité et la cohérence des déploiements Cloud. • Concevoir des architectures Cloud robustes et évolutives Ces objectifs s’alignent avec les compétences visées à l’IG2I, en particulier la gestion de la sécurité des systèmes d'information et l'analyse des risques dans des environnements numériques.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle continu

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	40
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Cybersecurity
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CCC_MIN_CYB - Cybersecurity

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours vous formera à différentes techniques permettant de sécuriser les réseaux, les systèmes, les applications et les données. Vous découvrirez les enjeux de la cybersécurité dans les environnements classiques, cloud et industriels, et apprendrez à prévenir, détecter et répondre aux cyberattaques. Grâce à une approche combinant théorie et pratique, approches offensives et défensives, vous serez en mesure de prendre des décisions éclairées pour protéger les organisations contre les menaces numériques.

Objectifs pédagogiques

• Maîtriser les techniques avancées d'analyse numérique : - Effectuer des analyses approfondies de systèmes de fichiers, - Disséquer des captures réseau d'attaques classiques, - Identifier les traces d'intrusion. • Mettre en œuvre des architectures de sécurité robustes : - Configurer de manière exhaustive des pare-feux, - Comprendre les spécificités de la gestion des communications. • Identifier et exploiter les vulnérabilités : - Mener des évaluations de vulnérabilités approfondies, - Concevoir des scénarios d'attaque réalistes pour mieux comprendre les mécanismes d'exploitation. • Élaborer des stratégies de réponse aux incidents : - Développer des plans de réponse aux incidents personnalisés, en intégrant des procédures d'escalade et de communication efficaces. - Maintenir une veille technologique active : Suivre l'évolution constante du paysage des menaces et s'adapter aux nouvelles techniques d'attaque. Ces objectifs s'alignent avec les compétences visées à l'IG2I, notamment en matière de gestion de la sécurité des infrastructures informatiques, de prévention des menaces, et de conduite d'analyses de risques dans des environnements variés.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	60
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Risk Management
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_CCC_MIN_RMA - Risk Management

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours 'Risk Management' offre une immersion dans les concepts et méthodes de maîtrise des risques, en abordant les enjeux transversaux qui traversent tous les secteurs d'activité. Il explore les techniques d'évaluation et de traitement des risques, en mettant l'accent sur les environnements complexes et dynamiques où les menaces évoluent constamment. Les étudiants développeront une vision globale des risques, qu'ils soient liés aux technologies de l'information, aux opérations, à la réputation ou à d'autres facteurs, et apprendront à mettre en œuvre des stratégies de mitigation robustes.

Objectifs pédagogiques

• Maîtriser les fondamentaux de la gestion des risques en appliquant les concepts théoriques à des scénarios réels et en développant des compétences pratiques d'analyse, d'évaluation et de traitement des risques. • Développer une capacité à identifier, évaluer et quantifier les risques inhérents aux systèmes d'information, aux processus d'affaires et aux environnements numériques, en portant une attention particulière aux risques liés à l'identité numérique, le tout à travers des exercices pratiques et des études de cas. • Élaborer et mettre en œuvre des stratégies de gestion des risques adaptées à différents contextes, en intégrant les meilleures pratiques et les cadres de référence reconnus, notamment en matière de protection des données personnelles et de gestion des accès, et en simulant des situations réelles de gestion de crise. • Comprendre l'importance de la culture de sécurité et de la conformité réglementaire dans la mise en œuvre d'un système de gestion des risques efficace. • Développer des compétences en matière de communication et de collaboration pour sensibiliser les parties prenantes aux enjeux de la gestion des risques et favoriser une culture de prévention au sein de l'organisation, en mettant en place des actions de sensibilisation et en participant à des jeux de rôles. Ces objectifs contribuent aux compétences visées par l'IG2I, notamment en matière d’évaluation des risques technologiques, de gestion de la sécurité dans des environnements diversifiés, et de capacité à conseiller des solutions de réduction des risques pour protéger les infrastructures numériques de manière proactive.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	20
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Architectures Logicielles Avancées
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_DSE_MIN_ALA - Archi. Logicielles Avancées

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur CORENTIN DESTREZ / Monsieur Kévin BERLING
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cette matière a pour objectif de faire découvrir les différents aspects du développement logiciel au travers de l’apprentissage de la mobilité Android en Kotlin. Les étudiants seront amenés à : • Réaliser une application Android native en Kotlin basique mais réaliste en utilisant les technologies actuelles : ◦ Jetpack Compose et/ou les Views “legacy” ◦ Room ◦ Retrofit ◦ Glide • Découvrir le patron d’architecture MVVM appliqué à Android • Concevoir et développer des écrans en Android en utilisant : ◦ La méthode « legacy » d’Android (Activity, Fragment, Layouts) ◦ La librairie Jetpack Compose (composants, states) • Naviguer entre différents écrans • Persister des données localement sur l’appareil • Consommer une API REST en tant que client via Retrofit • Utiliser des systèmes de gestion de dépendances via Gradle

Objectifs pédagogiques

• Être capable de réaliser une application mobile Android en Kotlin • Connaître les règles fondamentales de propreté de code (DRY, SOLID, KISS, …) • Savoir appliquer des patrons d’architecture • Être en mesure d’utiliser un système de gestion de dépendance • Savoir consommer une API REST entant que client • Être sensibilisé aux migrations techniques • Être sensibilisé aux contraintes qu’imposent les plateformes cibles d’un logiciel (pertes de réseau, ressources limités, taille d’écran variable, …) • Savoir utiliser une librairie de MOR (ou ORM)

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: La matière fait l’objet de plusieurs travaux pratiques individuels

Ressources en ligne

Pédagogie

Chaque séance est décomposée en une partie cours, suivie d’un TP afin d’appliquer la/les notion(s) vue(s).

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	32
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

• Langage SQL et BDD • Modelisation UML • POO

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Data Engineering
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_DSE_MIN_DEN - Data Engineering

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le stockage de données à l'heure du Big Data

Objectifs pédagogiques

L'objectif du cours est d'aborder les défis techniques et organisationnels de l'ingénierie des données : Introduction aux données : Définition des données, importance dans les projets actuels, valeur économique et sociale. Big Data : Définition du Big Data et ses caractéristiques (Volume, Vélocité, Variété). Les défis du Big Data : stockage, traitement, analyse, et visualisation des grandes quantités de données. Technologies et outils du Big Data : Hadoop, Spark, Kafka, etc. Présentation de cas d'utilisation du Big Data dans différents secteurs (santé, finance, marketing, etc.). Open Data : Définition de l'Open Data et son importance pour la transparence et l'innovation. Initiatives Open Data dans le monde et en France. Les défis et les opportunités de l'Open Data pour les organisations publiques et privées. Gouvernance des données : Importance de la gouvernance des données pour assurer la qualité, la sécurité et la confidentialité des données. Principes de gouvernance des données : propriété, qualité, sécurité, conformité. Méthodes et bonnes pratiques de gouvernance des données. Éthique des données : Les questions éthiques liées à la collecte, au traitement et à l'utilisation des données. Les risques liés à la confidentialité, à la discrimination et à la manipulation des données. Cadres éthiques et réglementaires (RGPD, par exemple) pour protéger les données et la vie privée des individus. Analyse et Visualisation des données : Techniques d'analyse des données : statistiques, apprentissage automatique, etc. Outils de visualisation des données pour communiquer les résultats de manière efficace et compréhensible. Tendances et Futur : Tendances émergentes dans le domaine des données : intelligence artificielle, IoT . Implications futures des nouvelles technologies et des nouvelles réglementations sur la gestion des données.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Supports mis à disposition dans Moodle, étude de publications et de conférences sur le domaine du Big Data

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	32
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours de stockage de données du tronc commun de 4ème année

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Machine Learning Operations (MLOPS)
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_DSE_MIN_MLO - MLOPS

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

MLOps signifie Machine Learning Operations, ou opérations de machine learning. Fonction fondamentale de l'ingénierie du machine learning, les MLOps ont pour mission de normaliser le processus de mise en production des modèles de machine learning puis d'en assurer la maintenance et la supervision.

Objectifs pédagogiques

Le module de formation consiste à produire une API REST temps réel de deep learning, depuis l’étude jusqu'à la mise en production en passant par le développement, en respectant un ensemble de bonnes pratiques.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Mini-projet + note de participation

Ressources en ligne

Ici le github du cours : “A real demo of Deep Learning project with preprocessing from development to production using code, ops and Machine Learning best practices. Production is a real time REST API.” https://github.com/guillaume-chervet/MLOpsPython

Pédagogie

Réalisation d'un projet sous forme de travaux pratiques

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	32
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Tronc commun d'informatique de IG2I depuis la première année

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Enseignement dispensé par Guillaume Chervet

Libellé du cours :	Recherche en informatique appliquée au génie logiciel
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur MAXIME OGIER
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_DSE_MIN_RIG - Rech info appliq au génie logi

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur MAXIME OGIER
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Qu’est-ce que la recherche en informatique et plus particulièrement en développement logiciel ? Chaque année, deux chercheurs en génie logiciel ont carte blanche pour exposer leurs sujets et méthodes de travail.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs contribuent aux compétences visées par l'IG2I, notamment en matière de documentation, d'analyse critique et de communication de travaux de recherche. I s'agit aussi de trouver l'information pertinente, l'évaluer et l'exploiter.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	24
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Smart Energy
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ANTOINE BRUYERE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_SSY_EEA_SEN - Smart Energy

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ANTOINE BRUYERE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours "Smart Energy" est intégré au parcours de spécialisation "Smart Systems" proposé aux étudiants de dernière année à IG2I. On y étudie certaines de problématiques majeures liées à la transition énergétique : Pourquoi est-il nécessaire de refonder notre systèmeénergétique ? Quelles sont les technologies nécessaires à cette transformation ? Quelles compétences des futures ingénieurs d'IG2I devront être mobilisées ? En quoi cette problématique constitue-t-elle un sujet de Recherche scientifique ? A travers une étude de cas guidée pas-à-pas avec l'enseignant, les étudiants ont à mettre à profit certains de leurs acquis passés mais aussi à acquérir de nouvelles compétences. Ceci leur donne un exemple concret, où la complexité du système nécessite une large paletted'outils pour permettre de le modéliser, l'analyser, et agir sur son fonctionnement optimal. Après une introduction détaillée sur le thème de la transition énergétique, le sujet de l'étude de cas est choisi par les étudiants sur propositions de l'enseignant. Le principe ensuite est de construire pas-à-pas l'ensemble des outils d'analyse : ressources bibliographiques, développements théoriques, simulations, voire plateformes expérimentales. Toutes ces étapes typiques d'une démarche scientifique dans le domaine de la Physique Appliquée ont pour vocation de produire pour les élèves un premier résultat de Recherche, que l'on cherche alors à valoriser sous forme d'une proposition de publication scientifique.

Objectifs pédagogiques

- Revue scientifique sur le sujet de la transition énergétique : contexte, global sur les ressources énergétique, sur l'impact climatique, sur les recommandations scientifiques. - Sensibilisation à la Recherche scientifique, appliquée à un cas d'étude en lien avec les activités du Laboratoire d'Electrotechnique et d'Electronique de Puissance de Lille (L2EP). - Consolidation de compétences acquises au cours de la formation d'IG2I : compétences techniques, d'analyse, et de rédaction sur un sujet technique. - Développement de nouvelles compétences techniques, notamment : modélisation de systèmes thermiques, conception optimale. - Rédaction à la manière d'un article scientifique, en vue de sa proposition pour publication.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

- Méthode scientifique typique d'une activité de Recherche en Physique Appliquée. - Plateforme de simulation. - Plateforme expérimental (selon le sujet)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	40
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Scolarité à IG2I. Aucun module optionnel n'est demandé en prérecquis.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Smart Factory
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur AHMED RAHMANI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_SSY_EEA_SFA - Smart Factory

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur AHMED RAHMANI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Savoir définir l’architecture matérielle et logicielle d’un système industriel moderne. Concevoir, implémenter et tester la commande automatisée des systèmes industriels robotisés, à divers niveaux d’intégration : commande d’actionneurs, commande d’un robot multi-actionneur, supervision. Savoir lier la commande des procédés industriels au système d’information de l’entreprise. Découvrir les domaines et démarches de la recherche scientifique appliquée à ce parcours.

Objectifs pédagogiques

Concevoir, implémenter et tester la commande automatisée des systèmes industriels robotisés, à divers niveaux d’intégration : commande d’actionneurs, commande d’un robot multi-actionneur, supervision. Savoir lier la commande des procédés industriels au système d’information de l’entreprise.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	40
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Smart Mobility
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	LA3_A_SSY_EEA_SMO - Smart Mobility

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI / Monsieur GUILHERME ESPINDOLA WINCK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Savoir définir l’architecture matérielle et logicielle d’un système industriel moderne. Concevoir, implémenter et tester la commande automatisée des systèmes industriels robotisés, à divers niveaux d’intégration : commande d’actionneurs, commande d’un robot multi-actionneur, supervision. Savoir lier la commande des procédés industriels au système d’information de l’entreprise. Découvrir les domaines et démarches de la recherche scientifique appliquée à ce parcours.

Objectifs pédagogiques

Concevoir, implémenter et tester la commande automatisée des systèmes industriels robotisés, à divers niveaux d’intégration : commande d’actionneurs, commande d’un robot multi-actionneur, supervision. Savoir lier la commande des procédés industriels au système d’information de l’entreprise.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	40
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Evaluation tuteurs : entreprise et académique
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	LA3_A_PPR_ESO_EVT - Evaluation tuteurs

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur MICHEL HECQUET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le stage final de 6 mois confronte l'élève ingénieur aux responsabilités et activités d’un ingénieur. Le sujet du stage est défini en accord avec le responsable de l’orientation de référence. Le stage permet d’agir sur des techniques enseignées, d’être confronté à des dimensions organisationnelles variées, de mettre en œuvre des approches conceptuelles et méthodologiques, de travailler les qualités relationnelles qu’un ingénieur doit maîtriser. Les dimensions de conduite de projet, démarche qualité, études fonctionnelles et techniques doivent être travaillées. Le stagiaire remet un rapport à l'entreprise et le fait valider par celle-ci avant de le remettre à IG2I.

Objectifs pédagogiques

Le stage permet la mise en oeuvre des techniques et méthodologies étudiées durant les cinq années de formation d'ingénieur au sein d'IG2I, ainsi qu'au sein de l'entreprise d'accueil. Au cours du stage, l'alternant est amené à faire preuve d'initiatives et être force de proposition; il doit prendre des décisions, techniques et organisationnelles, tout en démontrant sa capacité à travailler en équipe.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Le stagiaire remet un rapport à l'entreprise et le fait valider par celle-ci avant de le remettre à IG2I

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Les cinq années de scolarité au sein d'IG2I et les deux années d'alternance précédent cette dernière année.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques