IE3 (Semestres 5 et 6)

Libellé du cours :	Automatique 5
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Madame SARA IFQIR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AINF_EEA_AU5 - Automatique 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame SARA IFQIR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’Automatique (Control) fait partie des « hidden technologies ». Tout système nécessite d’être contrôlé, et cela dans tous les domaines, de la simple régulation de la température (climatisation) à la commande d’un satellite. L’objectif de ce module est de découvrir les problèmes relevant du domaine de l’automatique et de maîtriser la démarche nécessaire pour aborder ces problèmes. Ce module est au carrefour de tous les domaines des Sciences Pour l’Ingénieur, et met en évidence le lien entre tous ces domaines. Il permet de mettre en applications les acquis en mathématiques. Ce module sera consacrée à la découverte des outils nécessaires à la modélisation, à l’analyse et à la commande des systèmes dynamiques modélisés par des équations différentielles linéaires ordinaires. L’implémentation numérique des lois de commande sur des systèmes réels sera abordée. Tous ces outils permettront de résoudre des problèmes tels que la régulation de vitesse d’une voiture, le positionnement d’un bras de robot, le maintien en équilibre d’un Segway...

Objectifs pédagogiques

Connaître : - La démarche globale face à un problème d’automatique, - Les effets d’un régulateur sur un système, - Les problèmes liés à la modélisation, - Les problèmes liés à l’implémentation, - Les différences entre les différentes méthodes de réglages. Savoir-faire : - Repérer un problème d’automatique et le mettre sous forme de schéma-bloc, - Modéliser un système et faire des hypothèses simplificatrices, - Identifier les paramètres d’un modèle linéaire, - Analyser un système linéaire selon différents points de vue et proposer un cahier des charges, - Choisir et calculer un correcteur (lois de commande) - Implanter un correcteur sur calculateur, - Analyser le résultat et interpréter les différences entre résultat théorique et pratiques. Compétences générales : - Travailler en autonomie - Se poser les bonnes questions - Faire une synthèse de documents scientifiques - Rédiger un rapport scientifique. - Travailler sur un système réel

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Evaluation pratique coef 1 Contrôle continu coef 1 DS N°1 coef 2 DS N°2 coef 3

Ressources en ligne

Logiciel Matlab Robots mobiles

Pédagogie

Toutes les séances sont des séminaires (TD) en groupe de 16 élèves max. Toutes les séances sont composées de 2h TNE puis 2h encadrée et se déroulent en C112. Le cours est programmé après le cours de mathématiques sur la transformée de Laplace. 2h Evaluation DS1 2h Evaluation DS2

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	28
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	24
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Transformée de Laplace (abordée en Math).

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Les élèves doivent installer le logiciel Matlab sur leur ordinateur personnel

Libellé du cours :	Développement Web Avancé
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON / Monsieur HERVE CAMUS
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AINF_MIN_DWA - Développement web avancé

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON / Monsieur HERVE CAMUS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dans la continuité des cours de développement Web, l'objectif de ce cours est de permettre aux étudiants d'aller plus loin dans l'acquisition de compétences liés aux développements d'applications Web en php. Au-delà de la partie codage, ce module de cours permettra également aux élèves de s'initier à la gestion de versions au travers de git et de GitHub et à la programmation distante sécurisée en utilisant un environnement de développement et de production déployé dans le Cloud.

Objectifs pédagogiques

- Approfondissement des connaissances en php : notions de cookies, de sessions, de fichiers, techniques débuggage - Utilisation de git et de GitHub ; gestion de releases - Mise en place d'un environnement de développement distant dans le Cloud

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: RAS

Ressources en ligne

- Ressources informatique de l'école - GitHub et GitHub Classrooms - Ressources Cloud

Pédagogie

- Cours et travaux pratiques - Mini-projet en groupes

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	28
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Cours de réseaux avancés et d'introduction au Cloud - Développement Web

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	QSE - Modélisation et Optimisation des processus
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur HERVE CAMUS
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MPEN_MIN_MOP - QSE - MOP

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur HERVE CAMUS / Monsieur ANIS GARGOURI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La modélisation d’entreprise est la construction de modèles d’une entreprise ou d’une partie déterminée (un domaine) de l’entreprise. Elle vise à comprendre la structure, le fonctionnement et analyser le comportement d’un domaine afin de : bâtir une vision commune, mettre en évidence les dysfonctionnements et les risques, améliorer l’organisation de façon radicale (ré-engineering) ou continue (démarche qualité). Elle permet de comparer des alternatives de réorganisation, de prévoir les performances des processus opérationnels avant leur implantation, de préparer l’informatisation de certains processus.

Objectifs pédagogiques

A l’issue du cours, l’élève sera capable de - Réaliser une cartographie des processus métiers - Modéliser un processus métier avec BPMN à l’aide d’un outil - Proposer des améliorations d’un processus et les argumenter Contribution du cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - La capacité à préconiser des améliorations en matière d’organisation, de procédures - La capacité à définir les priorités des actions d’amélioration - La capacité à communiquer sur son activité à partir de méthodes de communication interne

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'évaluation prend en compte : Connaissance du cours et Compréhension et modélisation d'un processus

Ressources en ligne

Supports de cours en ligne

Pédagogie

1) 4h TD : QP, salle informatique Rappels sur les processus métiers Bases de BPMN 2) 4h TD : QP, salle informatique Bases de BPMN (suite) Bonnes pratiques du BPMN 3) 4h TD : QP, salle informatique Etudes de cas

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	6
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	12
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Réseaux avancés et cloud computing
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AINF_MIN_RCC - Réseau et Cloud Computing

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dans ce module, les étudiants aborderont deux thématiques : - Le réseau : connaissances approfondies des protocoles, des modèles et de l'encapsulation - Le cloud : notions de virtualisation et de services cloud

Objectifs pédagogiques

Basé sur une infrastructure technique de virtualisation et exploitant les réseaux informatiques, le Cloud computing est aujourd'hui largement adopté par les entreprises. Le premier objectif de ce cours est d'approfondir les connaissances des étudiants en réseau à travers une exploration du modèle OSI, de son découpage en couches et des principaux protocoles utilisés dans les réseaux modernes. Ensuite, la notion de virtualisation sera examinée pour une meilleure compréhension de l'infrastructure technique du Cloud computing. Enfin, les différentes offres standard telles que l'IAAS, le PAAS et le SAAS seront également présentées.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: RAS

Ressources en ligne

- Packet tracer de Cisco - Ressources IAAS mises à disposition des Cloud providers

Pédagogie

- Cours - Travaux pratiques - Mises en situation

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	28
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Introduction aux réseaux - Connaissance de base en Linux

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Economie et Science politique
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame CLAIRE BELART
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_CGPS_ESO_ESP - Economie et Science politique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLAIRE BELART
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	18
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Sociologie du numérique
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame CLAIRE BELART
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_CGPS_ESO_SON - Sociologie du numérique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CLAIRE BELART
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Mobiliser les outils conceptuels et méthodologiques des sciences sociales pour appréhender scientifiquement les transformations induites par la révolution numérique

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Un grand oral pour chaque étudiant.

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Journée de la recherche
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur SEBASTIEN PAUL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_DEXPE_ESO_JRE - Journée de la recherche

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SEBASTIEN PAUL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Enseignement d'initiation à la recherche et l'innovation Le but de cet enseignement est de connaître le domaine de la Recherche, comment elle se décline à Centrale Lille, quel est le lien entre Recherche et le monde économique et comment on passe d'une invention à une innovation puis à la valorisation économique. A partir de ces éléments, l'étudiant est amené à réfléchir sur son interaction possible avec la Recherche et en quoi la Recherche peut servir dans son projet professionnel.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs de cette initiation à la Recherche et l'Innovation sont de répondre à ces questions : - Qu'est-ce que la Recherche ? - Quelle recherche est menée dans le périmètre de Centrale Lille ? - Comment la Recherche est menée dans les laboratoires ? - Comment passe-t-on d'une invention dans un laboratoire à une innovation puis à sa valorisation économique ? - Quels sont les vecteurs économiques concernés par la Recherche présente dans notre établissement ? - A quoi cela pourra servir l'étudiant dans son futur métier ? Compétences RNCP - Définir des caractéristiques d’un produit et concevoir les modalités de fabrication selon les impératifs de production en s’appuyant sur des méthodes de gestion de projet, d’organisation de la chaine logistique, de conception et dessins assistés par ordinateur. - Elaborer un plan marketing de mise sur le marché d’un produit à partir de techniques commerciales, de communication et de vente, des principes de la relation client et d’outils bureautiques. - Gérer son développement personnel à travers l'auto-évaluation et l'autoformation.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Méthode de travail - recherche d'information sur Internet et par interviews des enseignants - chercheurs lors de la journée de la recherche - travail de groupe 3-4 étudiants - restitution sous la forme d'une synthèse écrite.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	1
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	7
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Retour de Stage IE2
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur HERVE CAMUS
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de V ou NV
Code et libellé (hp) :	IE3_CGPS_ESO_RS2 - Retour de Stage IE2

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur HERVE CAMUS / Madame NATHALIE DANGOUMAU
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le retour de stage se situe dans la continuité du stage scientifique et technique effectué en fin IE2. Le retour de stage est collectif et incite les étudiants à structurer leur retour d’expérience.

Objectifs pédagogiques

Contribution du cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) : - Définir des caractéristiques d’un produit et concevoir les modalités de fabrication selon les impératifs de production en s’appuyant sur des méthodes de gestion de projet, d’organisation de la chaine logistique, de conception et dessins assistés par ordinateur. - Communiquer sur son activité à partir de méthodes de communication interne - Communiquer sur des caractéristiques techniques et générales

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Soutenance orale de 15 mn par élève devant le groupe : présentation succincte de l’entreprise, développement d'un point technique du stage et retour d'expérience, suivi de 5 mn de questions réponses

Ressources en ligne

Pédagogie

Soutenance orale de 15 min + 5 min questions réponses sur le stage fin IE2 avec un focus particuler sur une dimension scientifique et technique du stage.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	4
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Stage scientifique et technique ITEEM
Département d'enseignement :	/
Responsable d'enseignement :	Monsieur EMMANUEL DRUON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A+ à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur EMMANUEL DRUON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Il s’agit d’un stage à caractère technique. Ce stage repose sur les connaissances des sciences pour l’ingénieur acquises pendant les deux premières années.

Objectifs pédagogiques

- mettre en oeuvre les connaissances acquises en sciences pour l'ingénieur et mettre en avant les capacités ves lesquelles tend votre formation : entreprendre, concevoir, concrétiser, innover, animer, communiquer, organiser, former - prendre du recul par rapport aux missions confiées - présenter la démarche scientifique : contexte, analyse du besoin, modélisation, méthode scientifique pour répondre au besoin, réalisation et bilan, retour d'expérience Conditions de validation de proposition de stage : - stage minimum de 10 semaines selon les dates fixées par le calendrier officiel ITEEM de l'année en cours - stage dans une entreprise en France afn d'avoir un point de comparaison en terme de culture sociétal et d'entreprise par rapport su stage à l'international - missions : réalisation d'une mission, project technique au service de l'entreprise, caractère scientifique de la mission confiée (compétences techniques ITEEM à préciser) Compétences RNCP : - Communiquer sur son activité à partir de méthodes de communication interne - Communiquer sur des caractéristiques techniques et générales - Définir des caractéristiques d’un produit et concevoir les modalités de fabrication selon les impératifs de production en s’appuyant sur des méthodes de gestion de projet, d’organisation de la chaine logistique, de conception et dessins assistés par ordinateur.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: le stagiaire devra remettre un rapport à l'organisme d'accueil et le fera valider par celui-ci avant de le remettre à l'établissement d'enseignement

Ressources en ligne

Pédagogie

Le stage est encadré à la fois par un tuteur entreprise et un tuteur Ecole. Celui-ci est le point d'entrée avec l'ITEEM pendant la période de stage. Il doit être prévu au moins 2 contacts avec lui (une semaine après le début du stage et dans la dernière semaine). Evaluation : - Rapport de stage (cf. recommandations) évalué par le tuteur Ecole à remettre à la rentrée des vacances de la Toussaint - Attestation de fin de stage remplie par l'entreprise à remettre à la rentrée IE3 - Fiche d'évaluation de stage remplie par le tuteur entreprise à remettre à la rentrée IE3 Débriefing pendant l'enseignement Retour de stage IE2

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Capteurs
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur ABDELKRIM TALBI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_EEO_EEA_CAP - Capteurs

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ABDELKRIM TALBI / Monsieur MOHAMED BOUTGHATIN / Monsieur MOHAND SALAH MOUSSA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Tout système qui interagit avec le monde réel comporte des capteurs et/ou des actionneurs nécessaires pour acquérir un maximum d’informations sur ce dernier ou pour contrôler son évolution. L’objectif du module est d’acquérir de très bonnes connaissances et méthodologies innovantes dans l’élaboration de systèmes interactifs (conception et mise en œuvre) à base de capteurs destinés à des applications dans des domaines variés couvrant l’environnement, le médical, le spatial et l’industrie. Il faut prendre le mot capteur au sens large puisque l’enseignement décrit à la fois les principes utiles pour les applications grand public, et celles de très haute technologie de la recherche de pointe. Les résultats escomptés sont 1) la compréhension des aspects physiques de base des principes de détection 2) l'analyse et la conception d'interfaces électroniques pour les capteurs. 3) Le prototypage d'un démonstrateur intégrant au oins une fonction capteur. Les cours sont souvent basés sur une approche ascendante afin de mieux comprendre les principes à partir d'exemples.

Objectifs pédagogiques

- Sélectionner les capteurs/actionneurs appropriés à partir d'une spécification. - Décrire et définir les critères de performance des capteurs, prédire et analyser les performances de différents transducteurs et capteurs. - Prévoir et analyser les performances de différents transducteurs et capteurs. - Expliquer la physique des mécanismes de transduction, interpréter une fiche technique, analyser et interpréter les données de sortie des capteurs, - Sélectionner les capteurs/actionneurs appropriés à partir d'une spécification. - Proposer la conception d'un système de capteurs pour résoudre un problème. - Connaître les standards et normes de communication pour interfacer les capteurs/actionneurs avec les systèmes informatiques. - Savoir dimensionner et mettre en œuvre un système logiciel et matériel intégrant des capteurs/actionneurs et une interface de communication.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: RAS

Ressources en ligne

Pédagogie

Toutes les séances se font dans des salles de TD à l’Iteem.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	12
Nombre d'heures en Séminaire :	4
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	12
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Le module d’IE3-AW doit être tout juste terminé.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Equipement électrique 3
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur FREDERIC GILLON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_EEOT_EEA_EEL - Equipement électrique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur FREDERIC GILLON / Madame ANTONELLA TANNOUS / Monsieur GHALI SQALLI HOUSSAINI / Monsieur RIDHA BENADLI / Monsieur YORGO LABA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les moteurs électriques font partie de notre quotidien. Ils nous permettent de nous déplacer à vélo ou en voiture électrique. Ils sont un facteur d’amélioration de l’efficacité énergétique des systèmes. L’objectif de ce cours, est de présenter la machine asynchrone en fonctionnement moteur. La structure de la machine et son mode de fonctionnement seront présentés. Pour fonctionner à vitesse variable, cette machine doit être pilotée par un convertisseur. Le contrôle en vitesse de la machine se fait habituellement grâce à la transformé de Park. Cet outil mathématique sera présenté et appliqué à cette machine électrique.

Objectifs pédagogiques

Machine asynchrone, Onduleur de tension triphasé, Transformé de Park A l’issue du cours, l’élève sera capable de : - Comprendre le principe de fonctionnement de la machine asynchrone. - Savoir prédéterminer le comportement d’une machine asynchrone. - Connaitre le principe de la Variation de vitesse (loi scalaire). - Connaitre les technologies existantes de variateur et de moteur et savoir choisir dans un catalogue constructeur - Comprendre l’intérêt d’un changement de repère pour la modélisation d’un ensemble machine et convertisseur et utiliser la transformation de Park - Connaitre le principe du contrôle vectoriel, - Comprendre le fonctionnement de l’onduleur de tension triphasé - Comprendre le principe de la MLI - Mettre en œuvre et mesurer les performances d’un ensemble machine-convertisseur Contribution du cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) A l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans ses capacités à : - Analyser un système : Différents phénomènes permettent le fonctionnement d’un convertisseur électromécanique - Concevoir et savoir faire soi-même : savoir analyser un problème pour proposer une solution à partir d’un calcul. - Identifier comprendre : analyser le contexte, pouvoir résoudre un problème ou utiliser un modèle électrique.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Les CB comptent pour 2/3 de la note globale et les TP pour 1/3. Les QCM seront intégrés à la note de TP.

Ressources en ligne

Le cours s’appuie sur l’utilisation de la plateforme Moodle. Les supports du cours, des TD et des TP y sont disponibles. Des exercices et corrections sont également disponibles.

Pédagogie

4 cours de 2h 4h La Machine asynchrone 4h Onduleur triphasé de tension et transformé de Park 5 TD de 2h 6h La Machine asynchrone 4h Park et Onduleur de tension triphasé 2 TP de 4h 4h La machine asynchrone et son variateur 4h La transformé de Park et son application à la machine Asynchrone

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	1
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Electricité et grandeurs alternative, bilan des puissances, grandeurs matricielles

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Un contrôle boqué (CB) de 2h est planifié.

Libellé du cours :	Télécommunications
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur OLIVIER BOU MATAR-LACAZE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_EEO_EEA_TEL - Télécommunications

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur OLIVIER BOU MATAR-LACAZE / Monsieur GEOFFREY LEZIER / Monsieur MOHAMED BOUTGHATIN / Monsieur MOHAND SALAH MOUSSA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les progrès technologiques actuels font que la quantité d’informations n’a jamais été aussi importante qu’aujourd’hui. Elle augmente à une vitesse vertigineuse et se présente sous forme d’images (fixes ou animées), de sons ou de données numériques. On constate d’autre part une convergence entre les réseaux de télécommunications et les réseaux informatiques. Bien que ces réseaux transportent le même type de flux de données (données numériques, voix, vidéo ...) et reposent sur le même modèle (le modèle OSI), leurs exigences en termes de qualité de service différent. Dans ce module, nous nous intéresserons uniquement aux couches basses du modèle OSI (Couche physique et principes de modulations), et plus particulièrement à la physique des ondes Radio Fréquences (dans l’environnement terrestre et guidées) et aux principes de modulation / démodulation (analogiques et numériques).

Objectifs pédagogiques

Objectifs / Compétences à acquérir : - Savoir comprendre, utiliser, concevoir, et dimensionner un système de télécommunication dont l'objectif est la transmission d'information. - Connaitre ses paramètres et ses limites. - Comprendre le fonctionnement des dispositifs, des systèmes grands publics ainsi que des systèmes spécifiques. - Savoir suivre leurs évolutions futures. - Comprendre le passage de l'analogique au numérique. - Montrer les liens entre l’évolution des systèmes de télécommunication modernes et l'évolution de l'électronique, de l’ informatique et des méthodes de traitement du signal.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: - Contrôle Continu Séminaires (30%) : 3 évaluations de connaissances de 20 min, quizz de cours à faire en ligne, et exercices à rendre ou à faire en autonomie. - Contrôle Continu TP (30%) : la note finale prend en compte le compte rendu donné à la fin de chaque séance, la préparation des TP et le comportement durant les séances. - 1 Contrôle Bloqué de 2h (40%) portant sur l'ensemble des cours, des TD, et des TP.

Ressources en ligne

Documents disponibles sur Moodle : - Polycopié et vidéos de cours sur la partie I (Connaissances de base). - Transparents de cours sur les parties I & II. - 5 énoncés de TD. - Outils de simulation numérique des transmissions en bande de base et sur fréquences porteuses analogiques et numériques (executables LabVIEW). - Polycopié avec les énoncés des TP. - Exercices d'entrainement auto-corrigés. - Quizz de cours.

Pédagogie

- 4 séances de Cours Magistraux (2h) : introduction au module et applications. - 9 séances de Séminaires (Cours / TD / Simulation numérique) sur un principe de classe inversée et portant sur la partie I du cours (connaissances de base). - 4 séances de Travaux Pratiques (4h) durant lesquelles les binômes réalisent 2 des 8 sujets de TP tournants. Plan des Cours et séminaires réalisés sur un principe de classe inversée : - Partie I : Connaissances de base - Chapitre 1 : Principes de transmission de données. - Chapitre 2 : Propagation des ondes RF dans l’environnement terrestre – Bilan de liaison RF. - Chapitre 3 : Modulations analogiques sur fréquence porteuse. - Chapitre 4 : Numérisation et codage des signaux analogiques. - Chapitre 5 : Transmission numérique d'un signal en bande de base. - Chapitre 6 : Modulations numériques sur fréquence porteuse. - Chapitre 7 : Bruit dans les modulations numériques sur fréquence porteuse. - Partie 2 : Applications - Chapitre 8 : Réseaux de télécommunication. - Chapitre 9 : Systèmes et standards pour le son. - Chapitre 10 : Systèmes et standard pour l'image et la télévision. - Chapitre 11 : Communications cellulaire - Système GSM. - Chapitre 12 : Navigation par satellite. Travaux Pratiques : - TP1 : Transmission par modulations analogiques : AM. - TP2 : Propagation guidée par câble. - TP3 : Multiplieur analogique AM. - TP4 : Modulations analogique FM et numérique FSK-2. - TP5 : Propagation en espace libre : bilan de liaison d’un canal - TP6 : Global Navigation Satellite System (GNSS). - TP7&8 : Système TV.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	18
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	20
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Mathématiques, Electronique, Ondes, Traitement du signal, Notions d’informatique, et si possible Réseaux.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Automatique
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Madame SARA IFQIR
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_AUT - Automatique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame SARA IFQIR
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Enseignement de remise à niveau et de soutien pour l'enseignement IE3 Automatique pour les étudiants en programme double diplôme SKEMA BS in.

Objectifs pédagogiques

Enseignement d'introduction à l'Automatique IE3 et de remise à niveau. Un soutien est prévu également pendant l'enseignement d'Automatique via des séances de TNE pour donner plus de temps aux étudiants pour s'approprier les concepts et la méthode.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	4
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Développement Web
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Madame NATHALIE DANGOUMAU
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_DWB - Développement Web

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame NATHALIE DANGOUMAU / Monsieur HERVE CAMUS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	24
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mathématiques spécifiques
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur BENOIT TROUILLET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_MSP - Mathématiques spécifique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur BENOIT TROUILLET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Accompagnement personnalisé d'étudiants en double cursus Skema/Iteem

Objectifs pédagogiques

Mise a niveau et soutien des élèves en double cursus sur le programme de Maths 5 et Maths6

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	24
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

---

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mécanique des fluides
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JEAN-MARC FOUCAUT / Monsieur JORAN ROLLAND
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_MFL - Mécanique des fluides

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JEAN-MARC FOUCAUT / Monsieur JORAN ROLLAND / Monsieur MARTIN OBLIGADO
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L'objectif de ce cours de mécanique des Fluides est l'étude du fluide en mouvement. Après avoir défini les bases : théorème global d'Euler, théorème de Bernoulli, la notion de perte de charges, les machines (pompe, turbine, ventilateur). L'installation de ces machines dans des circuits industriels vont être présentées.

Objectifs pédagogiques

ce cours présente des circuits industriels (étude de cas) des machines, éléments de fixation, optimisation des circuits dans un contexte industriel.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Une interrogation (10 mm) coefficient 1 un DS surveillé coefficient 4 ou 5

Ressources en ligne

Pédagogie

Utilisation du logiciel industriel de dimensionnement de circuit hydraulique Fluid Flow

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	8
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

remise a niveau TRACK -mfl 2122-S5S 6

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mécanique des mécanismes (dynamique)
Département d'enseignement :	MSO / Mécanismes Structures Ouvrages
Responsable d'enseignement :	Monsieur PIERRE HOTTEBART
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_MMD - Mécanique des mécanismes (dyna

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur PIERRE HOTTEBART
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours permet aux étudiants d'acquérir les concepts de base de la Dynamique des systèmes de solides indéformables et de les appliquer à l'analyse et à l'étude de systèmes mécaniques simples.

Objectifs pédagogiques

En préambule, un bref rappel de statique et de cinématique (notion de torseurs, modélisation des actions mécaniques, calculs de vitesses et d’accélération, ….) est fait. Il reprend les principales notions du module Statique - Cinématique A l’issue du cours, l’élève sera capable de - Savoir calculer un centre de gravité, un moment d’inertie, une matrice d’inertie (calculs intégrales, théorème de Huygens). - Savoir déterminer les torseurs cinétiques et dynamiques pour des systèmes de solide : appréhender les difficultés de calcul des moments cinétiques et dynamiques (relation entre ces deux moments). - Appliquer le Principe Fondamental de la dynamique (PFD) à des solides seuls ou ensemble de solides (théorème de moment dynamique et théorème de la résultante dynamique). Appliquer le PFD à des chaines continues ouvertes et fermées.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 1 notes de CC 1 note de contrôle bloqué

Ressources en ligne

Pédagogie

Cours -TD Salle vidéo projecteur

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	20
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Statique - Cinématique

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Déroulement : 1 4h TD1 , Cours 1 Introduction du cours. Rappels statique, cinématique, mathématiques pour la mécanique. Exercice statique, cinématique. Accélération du point d’un solide, Centre de gravité 2 4h Cours2, TD2 Interrogation : statique, cinématique, mathématiques avec 1CC Notions de cinétique, Géométrie des masses, Matrice d’inertie, Opérateur d’inertie. Exercice cinétique 3 4h TD3. Cours 3 Exercice cinétique avec 1 Contrôle Continu Torseur cinétique, Torseur Dynamique 4 4h TD5, TD6 Exercice cylindre sur plan incliné : PFD. Exercice : Chaine cinématique ouverte = Pendule d’Euler 5 2h TD7 Exercice chaine continue fermée : Camion à benne 6 2h DS1 DS Dynamique des systèmes de Solide

Libellé du cours :	Télécommunications
Département d'enseignement :	EEA / Electronique Electrotechnique Automatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur OLIVIER BOU MATAR-LACAZE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_SKEMA_TEL - Télécommunications

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur OLIVIER BOU MATAR-LACAZE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les progrès technologiques actuels font que la quantité d’informations n’a jamais été aussi importante qu’aujourd’hui. Elle augmente à une vitesse vertigineuse et se présente sous forme d’images (fixes ou animées), de sons ou de données numériques. On constate d’autre part une convergence entre les réseaux de télécommunications et les réseaux informatiques. Bien que ces réseaux transportent le même type de flux de données (données numériques, voix, vidéo …) et reposent sur le même modèle (le modèle OSI), leurs exigences en termes de qualité de service différent. Dans ce module, nous nous intéresserons uniquement aux couches basses du modèle OSI (Couche physique et principes de modulations), et plus particulièrement à la physique des ondes Radio Fréquences (dans l’environnement terrestre et guidées) et aux principes de modulation / démodulation (analogiques et numériques).

Objectifs pédagogiques

- Savoir comprendre, utiliser, concevoir, et dimensionner un système de télécommunication dont l'objectif est la transmission d'information. - Connaitre ses paramètres et ses limites. - Comprendre le fonctionnement des dispositifs, des systèmes grands publics ainsi que des systèmes spécifiques. - Savoir suivre leurs évolutions futures. - Comprendre le passage de l'analogique au numérique. - Montrer les liens entre l’évolution des systèmes de télécommunication modernes et l'évolution de l'électronique, de l’informatique et des méthodes de traitement du signal.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Evaluation de type réalisation d'un bilan de liaison.

Ressources en ligne

Documents disponibles sur Moodle : - Polycopié et vidéos de cours sur la partie I (Connaissances de base). - Transparents de cours sur les parties I & II. - 5 énoncés de TD. - Outils de simulation numérique des transmissions en bande de base et sur fréquences porteuses analogiques et numériques (executables LabVIEW). - Polycopié avec les énoncés des TP. - Exercices d'entrainement auto-corrigés. - Quizz de cours.

Pédagogie

- 5 séances de séminaire pour aider à l'assimilation des connaissances de base des principes de télécommunications (Partie I du module de Télécom IE3). Partie I : Connaissances de base - Chapitre 1 : Principes de transmission de données. - Chapitre 2 : Propagation des ondes RF dans l’environnement terrestre – Bilan de liaison RF. - Chapitre 3 : Modulations analogiques sur fréquence porteuse. - Chapitre 4 : Numérisation et codage des signaux analogiques. - Chapitre 5 : Transmission numérique d'un signal en bande de base. - Chapitre 6 : Modulations numériques sur fréquence porteuse. - Chapitre 7 : Bruit dans les modulations numériques sur fréquence porteuse.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	20
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Mathématiques, Electronique, Ondes, Traitement du signal, Notions d’informatique, et si possible Réseaux.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Ce module vient en support du module de Telecom IE3 pour les étudiants de SKEMA venant suivre les 3 dernières années de l'ITEEM.

Libellé du cours :	Communication 5
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame LAURENCE CAYRON
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_COM - Communication

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame LAURENCE CAYRON
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Il s’agit dans ce module intitulé de comprendre les enjeux de la communication d’entreprise, d’en percevoir les constantes ainsi que les évolutions les plus actuelles, en insistant notamment sur l’importance des réseaux sociaux et d’Internet.

Objectifs pédagogiques

-Définir des orientations stratégiques d’une organisation et organiser le fonctionnement d’une structure en s’appuyant sur des techniques de management -Communiquer sur son activité à partir de méthodes de communication interne -Analyser des caractéristiques spécifiques liées aux cultures européennes et internationales

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 3 notes de séminaires (analyse d'une communication de crise, analyse d’une action de communication, investigation sur un métier de la communication). Supports à déposer en ligne sur Moodle.

Ressources en ligne

Powerpoint sur Moodle et articles de journaux.

Pédagogie

Les étudiants seront amenés à analyser des actions et des produits de communication, à les mettre en relation avec la stratégie de l’entreprise. Séminaire 1 : stratégie et plan de communication. Identité visuelle de l’entreprise (analyse de logos et de chartes graphiques). Communication de crise, media training et communication d’entreprise à l’heure des réseaux sociaux Séminaire 2 : analyse d’une action de communication (mécénat, sponsoring, journée Portes ouvertes, séminaires professionnels…) en relation avec le stage effectué en IE2 Séminaire 3 : recherche guidée sur la communication de crise et le media training. Réflexion sur les réseaux sociaux et la communication d'entreprise Séminaire 4 : investigation sur un métier de la communication (présentation d’une interview réalisée auprès d’un professionnel de la communication : community manager, media planner, responsable d’agence, chargé de projet, infographiste…)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun en particulier, sinon un solide sens critique.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Il est préférable que les TNE soient placés assez tôt dans l'enseignement, étant donné que l'investigation métier, très chronophage, demande beaucoup d'organisation.

Libellé du cours :	Droit 6
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL / Monsieur HERVE CAMUS
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_DRO - Droit

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL / Monsieur HERVE CAMUS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Supports de cours Études de cas

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	12
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Finances et gestion 5
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur BADR JELIL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_FG5 - Finances et gestion 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur BADR JELIL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Finances et gestion 6
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur BADR JELIL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_FG6 - Finances et gestion 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur BADR JELIL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Marketing 5
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_MA5 - Marketing 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL / Madame MARIE-NOELLE DEROO
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Marketing 6
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_MA6 - Marketing 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL / Madame MARIE-NOELLE DEROO
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	8
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Entrepreneuriat
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur BADR JELIL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MANA_ESO_ENT - Entrepreneuriat

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur BADR JELIL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Management de l'innovation
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_AFFA_ESO_MIN - Management de l'innovation

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

· Les étudiants, futurs managers, doivent prendre conscience qu’il est essentiel aujourd’hui de dépasser les études de marché « classiques » pour réussir à lancer son innovation sur le marché. Il est nécessaire de mettre en œuvre une démarche spécifique du marketing de l’innovation, reposant sur le développement de nouvelles méthodologies qualitatives efficaces, adaptées et destinées à comprendre le consommateur « in situ ». · La mise à disposition des méthodologies qualitatives présentées diffère selon les différentes phases du processus d’innovation L'étudiant devra, à l'issue du cours: - Comprendre les limites des études de marché classiques pour découvrir de nouvelles idées d’innovations. - Comprendre la nécessité de dépasser le Market Research pour adopter l’approche du Consumer Insight en vue de gérer efficacement son projet d’innovation. - - Comprendre quels sont les ressorts spécifiques à la démarche « Consumer Insight » et les enjeux d’innovation auxquels elle répond. - Appréhender par l’expérimentation le process méthodologique d’innovation « Consumer Insight ».

Objectifs pédagogiques

Elaborer un plan marketing de mise sur le marché d’un produit à partir de techniques commerciales, de communication et de vente, des principes de la relation client et d’outils bureautiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: - Evaluation individuelle (50%) - Evaluation de groupe (50%)

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Management de projet 5
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MANA_ESO_MP5 - Management de projet 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Management de projet 6
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC DANIEL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MANA_ESO_MP6 - Management de projet 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC DANIEL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	10
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Aucun

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Allemand 5
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI / Madame PETRA MARIA HILLEKE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_AL5 - Allemand 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI / Madame PETRA MARIA HILLEKE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le module de 27 heures de cours en présentiel vise à étoffer la LV2 professionnelle acquise en deuxième année et prolonge le travail en plaçant l'élève dans des situations de communication professionnelles à l'oral et à l'écrit comme l'entretien de stage et autres échanges formels par écrit. L'objectif du semestre 5 est d'accompagner l'élève dans ses démarches de recherche de stage IE4 à l'international et de l'aider à valoriser et à démontrer à l'écrit et à l'oral ses connaissances, compétences et aptitudes interpersonnelles. Il sera donc sensibilisé à une méthodologie propre aux normes des livrables à produire (curriculum vitae, lettre de motivation ...) et à la dimension interculturelle que comprend la thématique du semestre. La taille réduite des groupes met l’accent sur les compétences orales - compréhension et production - sans pour autant négliger les compétences de l'écrit ou production écrite (compréhension d’articles de presse et rédaction d'une lettre de motivation ou de mails professionnels à destination des entreprises ciblées pour le stage à l'international).

Objectifs pédagogiques

A l’issue du semestre 5, l’élève sera capable de : - Faire valoir, à l'écrit et à l'oral, ses connaissances acquises en formation, ses compétences techniques et aptitudes interpersonnelles - Organiser et concevoir un curriculum vitae sous format papier - Structurer et produire un CV vidéo d'1mn30 - Structurer et rédiger une lettre de motivation à partir d'une offre authentique dans la langue cible - Organiser et synthétiser des informations de nature personnelle et professionnelle à l'écrit et à l'oral - Rendre compte de la lecture, dans son intégralité, d'une pièce de théâtre en version originale portant sur l'entretien professionnel en groupe (gamification du recrutement en entreprise) - Analyser des séquences filmiques et des courts-métrages portant sur les méthodes de recrutement en entreprise - Résumer les principales informations lues dans des articles de presse dans lesquels sont décrites et expliquées les méthodes de recrutement employées par les RH Contribution des cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans l’analyse des caractéristiques spécifiques liées aux cultures européennes et internationales lors de son apprentissage de la LV2 professionnelle.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Commentaires : 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle bloqué (coefficient 2)

Ressources en ligne

Site de la Deutsche Welle, Plateforme GoFluent, Site du Goethe Institut

Pédagogie

Cours sur mesure numérisé (Polycopiés)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2 et antérieurement.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Allemand 6
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI / Madame PETRA MARIA HILLEKE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_AL6 - Allemand 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI / Madame PETRA MARIA HILLEKE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le semestre 6 LV2 compte 25 heures de cours en présentiel portant sur une thématique culturelle : Langue, Culture et Arts visuels ou scéniques. La finalité principale du S6 est d'apporter à l'élève une certaine culture des arts (audio)visuels et scéniques relative aux pays de la langue cible et de le sensibiliser au cinéma (courts et longs-métrages) Après plusieurs semestres axés sur la formation ingénieure, l'entreprise, le travail en équipe et la recherche de stage, le module porte sur une thématique plus largement « culturelle et artistique » tout en continuant à : - Approfondir les compétences (aussi transversales : notamment en gestion de projet) - Acquérir des outils linguistiques - Travailler les différents registres de langue en fonction de la situation de communication mise en place - Favoriser les échanges en cours (classe entière) - Renforcer le travail en équipe autour d'un long projet (réalisation d'un court-métrage) La taille réduite des groupes permet également de mettre l’accent sur les compétences orales - Compréhension et production - sans pour autant négliger les compétences écrites - compréhension de l'écrit et expression écrite par l'écriture de scenarii et de dialogues.)

Objectifs pédagogiques

À l’issue du semestre 6, l’élève sera capable de : – Identifier, analyser et écrire une structure narrative d'un court-métrage (VO) – Décrire, analyser et commenter des séquences filmiques – Inventer, construire et décrire des personnages principaux et secondaires – Décrire précisément les différentes actions d'une scène – Écrire des textes de différentes natures et fonctions: narratif (synopsis), indicatif (séquencier et scénario) – Écrire des dialogues après sensibilisation aux particularités propres à la langue parlée formelle et informelle et aux différents registres de langue – Produire à l'oral et en équipe projet un feedback/reporting sur l'avancement du court-métrage (gestion de projet, tâches réalisées et tâches restantes, planification etc.) – Organiser et mener à terme un projet audiovisuel en équipe – Organiser une avant-première : communication, invitation, projection des films, accueil d'un public, explication du modus operandi, vote en ligne ... Contribution des cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - La coordination de l’activité d’une équipe en s’appuyant sur des techniques d’animation d’équipe en LV2 - L’analyse des caractéristiques spécifiques liées aux cultures européennes et internationales lors de son apprentissage de la LV2 professionnelle

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle bloqué (coefficient 2)

Ressources en ligne

Site de la Deutsche Welle, site du Goethe Institut, la plateforme GoFluent

Pédagogie

Cours sur mesure numérisé (Polycopiés) livre de Grammaire active

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2 et antérieurement.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Anglais 5
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE HAGUE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_AN5 - Anglais 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE HAGUE / Monsieur SIMON DAVIES / Monsieur STEPHEN ROSKELL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

- Connaissance du programme linguistique exploité par le Toeic - Capacité à gérer une présentation orale et un entretien - Pratique des documents écrits utilisés dans l'entreprise, courrier, rapports etc. - Utilisation d'un vocabulaire professionnel - Aisance de la prise de parole - Connaissances du fonctionnement de l'entreprise Maîtrise des 4 compétences linguistiques

Objectifs pédagogiques

Préparer les élèves à l'entretien d'embauche (cv papier, cv vidéo, lettre de motivation, présentation d'une entreprise, entretien) Aider les élèves à être opérationnels dans une entreprise internationale. Préparer les élèves à l'épreuve du TOEIC

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 2 DS (coefficient 3) + 1 présentation orale (présentation d'une entreprise + entretien d'embauche) (coefficient 2),+ évaluations ponctuelles des connaissances et de la participation (coefficient 1) à l'intérieur de chacun des 4 modules.

Ressources en ligne

Etudes de cas, reporting Jeux de rôles Documents tirés de manuels de l'anglais professionnel et/ou de la presse internationale Travail sur la plateforme en ligne GoFluent

Pédagogie

Travaux Dirigés : 23 heures + 2h CCB Travail Personnel 20 heures

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Asseoir les connaissances linguistiques Savoir gérer un entretien d'embauche et une présentation orale. Savoir conduire des réunions professionnelles en langue anglaise Etre informés sur les grandes thématiques professionnelles que sont le dossier professionnel et la gestion d'entreprise (management-leadership). Savoir gérer le test de Toeic - Connaissance du programme linguistique exploité par le Toeic - Capacité à gérer un entretien - Pratique des documents écrits utilisés dans l'entreprise, courrier, rapports etc. - Utilisation d'un vocabulaire professionnel - Aisance de la prise de parole - Connaissances du fonctionnement de l'entreprise Maîtrise des 4 compétences linguistiques

Libellé du cours :	Anglais 6
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE HAGUE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_AN6 - Anglais 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE HAGUE / Monsieur SIMON DAVIES / Monsieur STEPHEN ROSKELL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

- Connaissance du programme linguistique exploité par le Toeic - Capacité à gérer un entretien - Composition des documents écrits utilisés dans l'entreprise, courrier, rapports etc. - Utilisation d'un vocabulaire professionnel - Aisance de la prise de parole - Connaissances du fonctionnement de l'entreprise Maîtrise des 4 compétences linguistiques

Objectifs pédagogiques

Préparer les élèves à l'entretien d'embauche (cv papier, cv vidéo, cover letter, présentation d'une entreprise, entretien), maîtriser les techniques de négociation et de raisonnement éthique. Aider les élèves à être opérationnels dans une entreprise internationale. Préparer les élèves à l'épreuve du TOEIC

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 2 DS (coefficient 3) + 1 présentation orale (présentation d'une entreprise + entretien d'embauche) (coefficient 2),+ évaluations ponctuelles des connaissances et de la participation (coefficient 1) à l'intérieur de chacun des 4 modules.

Ressources en ligne

Etudes de cas, reporting Jeux de rôles Documents tirés de manuels de l'anglais professionnel et ou de la presse internationale. Travail sur la plateforme en ligne GoFluent

Pédagogie

Travaux Dirigés : 23 heures + 2h CCB Travail Personnel 20 heures

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Asseoir les connaissances linguistiques Savoir gérer un entretien d'embauche et une présentation orale Savoir conduire des réunions professionnelles en langue anglaise Savoir gérer le test de Toeic - Connaissance du programme linguistique exploité par le Toeic - Capacité à gérer un entretien et une présentation orale. - Pratique des documents écrits utilisés dans l'entreprise, courrier, rapports etc. - Utilisation du vocabulaire professionnel et de la méthodologie - Aisance de la prise de parole - Connaissances du fonctionnement de l'entreprise Maitrise des 4 compétences linguistiques

Libellé du cours :	Chinois 5
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_CH5 - Chinois 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dans un premier temps, les élèves apprendront à rédiger lettres de motivation et CV, étudieront et prépareront des entretiens d’embauche. Les supports seront principalement séquences filmiques, programmes télévisés et courts métrages. Dans un deuxième temps, les élèves suivront l’actualité politique, sociale, économique et/ou culturelle des pays germanophones et hispanophones ou chinoises. Le module vise à développer le travail effectué en IE2 et initie les élèves à la langue professionnelle à travers l’acquisition d’un lexique plus spécialisé. La taille relativement réduite des groupes permet également de mettre l’accent sur les deux compétences orales (compréhensions orales, exposés et/ou débats et/ou jeux de rôle dans la LV2 obligatoires) sans pour autant négliger les deux autres compétences écrites (compréhension d’articles de presse essentiellement et expressions personnelles qui permettent à l’élève de structurer sa pensée et de mobiliser ses nouvelles connaissances lexicales et grammaticales.)

Objectifs pédagogiques

Culture, grammaire et vocabulaire Allemand ou Espagnol ou Chinois professionnel

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Toutes les compétences seront évaluées (les compréhensions écrite et orale et les expressions écrite et orale). L’apprentissage du vocabulaire sera vérifié

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2 et antérieurement.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Chinois 6
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_CH6 - Chinois 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours de chinois mandarin niveau III est conçu pour les étudiants qui ont étudié le chinois pendant 4 semestres (année académique). Ces étudiants maîtrisent 300 mots fréquemment utilisés et les structures grammaticales correspondantes. Ils ont une excellente connaissance de base du chinois et sont capables de communiquer dans des situations quotidiennes simples qui nécessitent un simple partage d’informations.

Objectifs pédagogiques

A la fin du semestre, vous aurez étudié 1/3 du cours HSK 3 (niveau B1 du CECRL). La capacité à communiquer avec un niveau de base dans la vie quotidienne, scolaire et professionnelle est attendue, comme l'aptitude à mener la plupart de ses conversations en chinois au cours de voyages en Chine.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Toutes les compétences seront évaluées (les compréhensions écrite et orale, ainsi que les expressions écrite et orale). L’apprentissage du vocabulaire sera vérifié

Ressources en ligne

Pédagogie

Jiang Liping(2014) : Standard Course HSK 3 (I SBN 978-7-3619-3815-7) Didier Ni shuo ya: Méthode de chinois/A2/B1 (ISBN :978-2-278-07618-5) Ressources en ligne: travail avec des vidéos de YouTube/Weibo/ FluentU Chinese

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Compétences acquises en IE2 et antérieurement.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Espagnol 5
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame ALEXANDRA BRANCO BERGEZ / Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_ES5 - Espagnol 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ALEXANDRA BRANCO BERGEZ / Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le module de 27 heures de cours en présentiel vise à étoffer la LV2 professionnelle acquise en deuxième année et prolonge le travail en plaçant l'élève dans des situations de communication professionnelles à l'oral et à l'écrit comme l'entretien de stage et autres échanges formels par écrit. L'objectif du semestre 5 est d'accompagner l'élève dans ses démarches de recherche de stage IE4 à l'international et de l'aider à valoriser et à démontrer à l'écrit et à l'oral ses connaissances, compétences et aptitudes interpersonnelles. Il sera donc sensibilisé à une méthodologie propre aux normes des livrables à produire (curriculum vitae, lettre de motivation ...) et à la dimension interculturelle que comprend la thématique du semestre. La taille relativement réduite des groupes met l’accent sur les deux compétences orales - compréhension et production - sans pour autant négliger les deux autres compétences écrites (compréhension d’articles de presse et rédaction d'une lettre de motivation ou de mails professionnels à destination des entreprises ciblées pour le stage à l'international).

Objectifs pédagogiques

A l’issue du semestre 5, l’élève sera capable de : - Faire valoir, à l'écrit et à l'oral, ses connaissances acquises en formation, ses compétences techniques et aptitudes interpersonnelles - Organiser et concevoir un curriculum vitae sous format papier - Structurer et produire un CV vidéo d'1mn30 - Structurer et rédiger une lettre de motivation à partir d'une offre authentique dans la langue cible - Organiser et synthétiser des informations de nature personnelle et professionnelle à l'écrit et à l'oral - Rendre compte de la lecture, dans son intégralité, d'une pièce de théâtre en version originale portant sur l'entretien professionnel en groupe (gamification du recrutement en entreprise) - Analyser des séquences filmiques et des courts-métrages portant sur les méthodes de recrutement en entreprise - Résumer les principales informations lues dans des articles de presse dans lesquels sont décrites et expliquées les méthodes de recrutement employées par les RH Contribution des cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans l’analyse des caractéristiques spécifiques liées aux cultures européennes et internationales lors de son apprentissage de la LV2 professionnelle.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle bloqué (coefficient 2)

Ressources en ligne

Pédagogie

2h TD pour chacun des 2 groupes : - 2 salles de langue équipées en équipement audio-visuel (vidéo projecteur) + Club des Langues multimédia (E207) ponctuellement Plateforme MOODLE

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

B1 ou B2 en fonction du groupe de niveau

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Espagnol 6
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame ALEXANDRA BRANCO BERGEZ / Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_ES6 - Espagnol 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ALEXANDRA BRANCO BERGEZ / Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le semestre 6 LV2 espagnol compte 25 heures de cours en présentiel portant sur une thématique culturelle : Langue, Culture et Arts visuels ou scéniques. La finalité principale du S6 est d'apporter à l'élève une certaine culture des arts (audio)visuels et scéniques relative aux pays de la langue cible et de le sensibiliser au cinéma (courts et longs-métrages) ou au théâtre de manière à l'éclairer tant sur la forme (la réalisation ou la mise en scène) que sur le fond (travail d'écriture). Après plusieurs semestres axés sur la formation ingénieure, l'entreprise, le travail en équipe et la recherche de stage, le module porte sur une thématique plus largement « culturelle et artistique » tout en continuant à : - Approfondir les compétences - Acquérir des outils linguistiques - Travailler les différents registres de langue en fonction de la situation de communication mise en place - Favoriser les échanges en cours (classe entière) - Renforcer le travail en équipe autour d'un long projet (réalisation d'un court-métrage) La taille relativement réduite des groupes permet également de mettre l’accent sur les deux compétences orales - Compréhension et production - sans pour autant négliger les deux autres compétences écrites - compréhension et écriture de séquenciers, scenarii et dialogues.

Objectifs pédagogiques

À l’issue du semestre 6, l’élève sera capable de : – Identifier, analyser et écrire une structure narrative en 3 actes d'un court-métrage (VO) – Décrire, analyser et commenter des séquences filmiques – Inventer, construire et décrire des personnages principaux et secondaires – Décrire précisément les différentes actions d'une scène – Écrire des textes de différentes natures et fonctions: narratif (synopsis), indicatif (séquencier et scénario) – Écrire des dialogues après sensibilisation aux particularités propres à la langue parlée formelle et informelle et aux différents registres de langue – Produire à l'oral et en équipe projet un feedback/reporting sur l'avancement du court-métrage (gestion de projet, tâches réalisées et tâches restantes, planification etc.) – Organiser et mener à terme un projet audiovisuel en équipe – Organiser une avant-première : communication, invitation, projection des films, accueil d'un public, explication du modus operandi, vote en ligne ... Contribution des cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - La coordination de l’activité d’une équipe en s’appuyant sur des techniques d’animation d’équipe en LV2 - L’analyse des caractéristiques spécifiques liées aux cultures européennes et internationales lors de son apprentissage de la LV2 professionnelle

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle continu (coefficient 1) 1 note de contrôle bloqué (coefficient 2)

Ressources en ligne

Pédagogie

2h TD pour chacun des 2 groupes : Plateforme MOODLE

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	23
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

B1 et B2 en fonction du groupe de niveau

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Langue française
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame LAURENCE CAYRON / Monsieur HERVE CAMUS
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de V ou NV
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_ESO_LFR - Langue française

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame LAURENCE CAYRON / Monsieur HERVE CAMUS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce module vise à faire acquérir aux étudiants les bons réflexes orthographiques pour les amener à rédiger sans fautes

Objectifs pédagogiques

Le but est que l'étudiant puisse s'auto évaluer à travers la dictée de rappel. Il peut ainsi réévaluer son niveau de maîtrise de la communication écrite en langue française. En fonction de cette évaluation, il est de sa responsabilité à revoir les règles orthographiques du livret ORTHOGAGNE vues en 1ère année pour se remettre à niveau. Contribution du cours au référentiel de compétences (cf. fiche RNCP) ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : La communication écrite.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Une seule évaluation sous la forme d’une dictée de phrases.

Ressources en ligne

Powerpoint, livrets et jeux de la méthode « ORTHOGAGNE »

Pédagogie

Une dictée « état des lieux » 1 heure en demi-promo.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

IE1 Langue française

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Préparation au TOEIC
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Monsieur STEPHEN ROSKELL
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_LINT_LVI_PTO - Préparation au TOEIC

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur STEPHEN ROSKELL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cours intensif pour préparer le Test TOEIC

Objectifs pédagogiques

Développer le vocabulaire approprié nécessaire pour réussir le Test Maitriser les points grammaticaux examinés dans l’épreuve Améliorer la compréhension orale au niveau requis Se familiariser avec le format de l’épreuve

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Permettent de se situer par rapport au test réel

Ressources en ligne

ETS, The Toeic Bible (Hachette) Oxford Tests Toeic E Walker, English Grammar for Upper-Intermediate Level Check Your Vocabulary for Toeic, Macmillan

Pédagogie

Supports pédagogiques, lexique, référentiel grammaire Exercices interactifs sur ordinateur Tests Blancs Correction détaillée des différentes parties du test.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	20
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Niveau B1

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Exige une assiduité totale Demande un travail personnel conséquent

Libellé du cours :	Mathématiques 5
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur AUGUSTIN MOUZE / Monsieur BENOIT TROUILLET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MATH_MIN_MA5 - Mathématiques 5

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur AUGUSTIN MOUZE / Monsieur BENOIT TROUILLET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce module est essentiellement un cours de mathématiques appliquées à l'ingénierie. Il s'agit, pour l'étudiant arrivé à ce stade de la formation, de savoir choisir et utiliser des outils pratiques pour la résolution de problèmes liés aux sciences de l'ingénieur.

Objectifs pédagogiques

Ce cours doit permettre à l'étudiant d'acquérir une certaine autonomie dans la modélisation et la résolution de problèmes.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Évaluations écrites en temps limité : 1 examen final est planifié d'une durée de 2h. Des interrogations courtes pour un contrôle direct des connaissances basiques sont aussi prévues, avec un nombre compris entre 1 et 4. Coefficients : 3 pour le DS et 1 pour les interrogations.

Ressources en ligne

Pédagogie

Ce module aborde les thèmes importants que sont les séries de Fourier, les transformées de Laplace et de Fourier, et leurs applications au traitement du signal, la théorie des fonctions d'une variable complexe et ses applications. 6x(2h(C)+2h(2xTD))+1x2h(C)+3x2h(2xTD)+1x2h(2xTD : DS)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	14
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	18
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Mathématiques 1,2,3 et 4.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mathématiques 6
Département d'enseignement :	MIN / Mathématiques - Informatique
Responsable d'enseignement :	Monsieur AUGUSTIN MOUZE / Monsieur BENOIT TROUILLET
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MATH_MIN_MA6 - Mathématiques 6

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur AUGUSTIN MOUZE / Monsieur BENOIT TROUILLET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce module est essentiellement un cours de mathématiques appliquées à l'ingénierie. Il s'agit, pour l'étudiant arrivé à ce stade de la formation, de savoir choisir et utiliser des outils pratiques pour la résolution de problèmes liés aux sciences de l'ingénieur.

Objectifs pédagogiques

Ce cours doit permettre à l'étudiant d'acquérir une certaine autonomie dans la modélisation et la résolution de problèmes.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Évaluations écrites en temps limité : 1 examen final est planifié d'une durée de 2h. Des interrogations courtes pour un contrôle direct des connaissances basiques sont aussi prévues, avec un nombre compris entre 1 et 4. Coefficients : 3 pour le DS et 1 pour les interrogations.

Ressources en ligne

Pédagogie

Ce module aborde les thèmes importants que sont les séries de Fourier, les transformées de Laplace et de Fourier, et leurs applications au traitement du signal, la théorie des fonctions d'une variable complexe et ses applications. 6x(2h(C)+2h(2xTD))+2x2h(2xTD)+1x2h(2xTD:DS).

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	16
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Mathématiques 1,2,3 et 4.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Choix des matériaux et des procédés
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame AMINA TANDJAOUI
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MECA_SDM_CMP - Choix des matériaux & procédés

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMINA TANDJAOUI / Madame ANNE-LISE CRISTOL / Madame ANNIE MORCH / Madame PAULINE LECOMTE / Monsieur ALEXANDRE MEGE REVIL / Monsieur FRANCK AGOSTINI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le choix des matériaux est intimement associé au choix des procédés. Ce module permettra aux étudiants de prendre en main la méthodologie de choix des matériaux et d’appréhender ses limites. L’accent sera mis sur la responsabilité sociétale de l’ingénieur dans ses choix de conception qui devront nécessairement se faire dans le cadre d’une économie circulaire, favorisant donc la maintenance, le ré-emploi, la redistribution, et en dernier recours le recyclage.

Objectifs pédagogiques

L’étudiant sera capable de : - Etablir un cahier des charges permettant de définir les besoins matériaux. - Identifier dans ce cahier des charges les contraintes, limites, objectifs, variables libres. - Effectuer un choix de matériau et de procédé via une analyse multicritère pondérée tenant compte des aspects environnementaux.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 1 note de CB coeff. 3 1 note de CC1 (TD Granta) coeff. 1 1 notes de CC2 (APP) coeff. 2 Toute interrogation de cours sera au coefficient 1

Ressources en ligne

Pédagogie

Cours, TD, APP. Les séances de TP se font sous la forme d’un mini-projet de type apprentissage par problème.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

IE1-SDM, IE2-MPF

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mécanique des fluides
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JORAN ROLLAND / Monsieur MARTIN OBLIGADO
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MECA_SDM_MFL - Mécanique des fluides

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JORAN ROLLAND / Monsieur MARTIN OBLIGADO
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif de ce deuxième module de mécanique des fluides est l’étude du fluide en mouvement. Après avoir défini les bases : théorème global d’Euler, théorème de Bernoulli, la notion de perte de charges, les machines (exemple pompe, ventilateur), l’installation de ces machines dans un circuit vont être présentées.

Objectifs pédagogiques

Ce cours présente des circuits, des machines, des éléments de fixation…dans un contexte industriel

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Une interrogation et un rapport de TP

Ressources en ligne

Pédagogie

1) 2h Cours : Amphi, présentation du cours, des 3ième et 4ième années. Equations de la dynamique Equation de Bernoulli, et applications de ce dernier. 2) 2h Cours-TD : en demi-groupe, salle de td, exercice type de l’application du théorème de Bernoulli, et application, utilisation de ce théorème dans le cadre du projet industriel 3) 2h Cours TD: en demi-groupe, salle de td, notion de points de fonctionnement d’une machine dans un circuit.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	2
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Module IE2 : thermodynamique Module IE2 : Mécanique des Fluides 1

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mécanique des milieux continus
Département d'enseignement :	MSO / Mécanismes Structures Ouvrages
Responsable d'enseignement :	Madame PAULINE LECOMTE
Langue d'enseignement :	Français
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :
Code et libellé (hp) :	IE3_MECA_SDM_MMC - Mécanique des milieux continus

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame PAULINE LECOMTE / Madame MORGANE FERRANDINI / Monsieur AHMED EL BARTALI / Monsieur CHRISTOPHE NICLAEYS / Monsieur TIEN TUAN DAO
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La conception de structures ou d’ouvrages est de plus en plus complexe. Ce travail nécessite d’avoir recours à des outils de dimensionnement permettant d’appréhender des problèmes tridimensionnels. L’objectif de ce cours est d’introduire la mécanique des milieux continus 3D ainsi que les outils et méthodologies de dimensionnement de structures permettant de répondre à ce besoin.

Objectifs pédagogiques

Dans une première partie, les notions de contraintes et de déformations 3D seront introduites. Par la suite, nous nous intéresserons à la loi de comportement élastique et linéaire qui permet de relier les contraintes aux déformations ainsi qu’aux notions d’équilibre de structure. Nous nous intéresserons enfin aux critères de plasticité et aux comportements élasto-plastiques des matériaux. Les compétences à acquérir sont les suivantes : - Maîtriser les tenseurs des contraintes et déformations, leurs utilisations et leur signification physique, - Maîtriser de la loi de comportement en élasticité linéaire en hypothèse des petites perturbations, - Maîtriser les notions de critères de plasticité et limite d’élasticité, - Comprendre les phénomènes d’élasto-plasticité, plasticité parfaite et plasticité à écrouissage Dans une deuxième partie, afin de permettre le traitement de problèmes tridimensionnels complexes qui ne peuvent être traités à la main, nous nous intéresserons à la méthode des éléments finis ainsi qu’à l’utilisation d’un code de calcul EF largement utilisé dans le monde industriel (ABAQUS). Les compétences à acquérir sont les suivantes : - Comprendre la méthode des Eléments Finis, - Comprendre la notion de convergence des problèmes Eléments Finis, - Comprendre la sensibilité et la précision des résultats vis-à-vis des maillages et de la définition des conditions aux limites.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: 4 évaluations : - 2 évaluations écrites : Interrogation au cours des TD et un DS final - 1 évaluation : moyenne TP prenant en compte l’investissement, la qualité des rapports rendus à l’issue de chaque séance et les résultats obtenus.

Ressources en ligne

Pédagogie

TP numériques en salle B-023 et B-030

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	28
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	10
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Mécanique des solides

Nombre maximum d'inscrits

Remarques