Cycle Ingénieur - Semestre 9 - Année Universitaire 2025-2026

Libellé du cours :	Catalyse enzymatique
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M8_A4_4 - Catalyse enzymatique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN / Monsieur VANGELIS AGOURIDAS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours de catalyse enzymatique commence par une introduction à la structure des protéines. Il détaille ensuite les grands mécanismes à l’origine du remarquable effet catalytique des systèmes enzymatiques. Le cours se conclut par une présentation des applications des deux classes d’enzymes les plus utilisées dans les laboratoires de recherche ou au niveau industriel (hydrolases et oxydoréductases).

Objectifs pédagogiques

- Connaître la structure chimique des acides aminés protéinogéniques et comprendre la structuration des protéines. - Savoir mobiliser ses connaissances de chimie organique pour expliquer les effets catalytiques observés au site actif de l’enzyme - Mettre en place une démarche expérimentale pour déterminer les paramètres cinétiques d’une réaction enzymocatalysée. - Etre sensibilisé aux applications de la catalyse enzymatique (et plus généralement de la biocatalyse) dans les activités de recherche et de production comme alternative aux catalyses chimiques.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: - Examen final écrit (durée 1 h)

Ressources en ligne

- Fascicules de cours et de TD (remis en version papier et disponible en téléchargement) - Liens vers des ressources en ligne (vidéos)

Pédagogie

Cours magistral avec vidéoprojection et séance de travaux dirigés avec études de cas.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	6
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	4
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Niveau chimie organique L3. Bases en spectroscopie, cinétique chimique et thermodynamique.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Génie métabolique et fermentaire
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A2_1_1 - Bioprocédés

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN / Madame SOPHIE DUQUESNE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’objectif de la première partie est de définir les principes de culture des microorganismes en bioréacteur en termes de bilan et de cinétique. Les paramètres permettant la mise en œuvre et le suivi des fermentations seront abordés ainsi que les différents modes de conduite. Les objectifs de la seconde partie sont de maitriser les bases de la biologie moléculaire et de la génétique microbienne afin d’être capable de comprendre et de mettre en œuvre des stratégies de génie génétique pour la production de molécules d’intérêt

Objectifs pédagogiques

Partie 1 : Bioprocédés microbiens L’objectif du cours est de définir les principes de culture des microorganismes en bioréacteur en termes de bilan et de cinétique. Les paramètres permettant la mise en œuvre et le suivi des fermentations seront abordés ainsi que les différents modes de conduite. - Culture microbienne et bilan massique : Conditions de culture, Mise au point d’un milieu de culture, Approche qualitative, quantitative, technologique et économique, Bilan massique et équation stœchiométrique. - Croissance microbienne : Cinétique de croissance, Paramètres qui influencent le taux de croissance, Concentration en substrat, Température, pH, Modélisation des cultures en mode batch, fed-batch et continu. - Production en Bioréacteurs : Les bioréacteurs, Les capteurs, Contrôle des paramètres de fermentation, Le transfert d’oxygène, La montée en volume. Partie 2 : Ingénierie Génétique Les objectifs du cours sont de maitriser les bases de la biologie moléculaire et de la génétique microbienne afin d’être capable de comprendre et de mettre en œuvre des stratégies de génie génétique pour la production de molécules d’intérêt Génétique bactérienne : L’ADN et la réplication, L’ARN et la transcription des gènes, Les protéines et la traduction, Les mécanismes de régulation de l’expression des gènes - Métabolisme microbien et génie métabolique : Les voies métaboliques centrales, Les fermentations, Le génie métabolique, La régulation du métabolisme - Génie génétique : Transformation, transduction, conjugaison. Les enzymes de restriction, Le clonage, Les technique d’interruption de gêne, La mutagénèse, Le séquençage de l’ADN, La PCR, La PCR quantitative Exemples de bioproduction et de leur optimisation : Levures, Antibiotiques, Enzymes, Biopesticides, Biosurfactants

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

- Microbiologie, Prescott ; Microbiologie Industrielle, Leveaux ; Techniques de l’ingénieur

Pédagogie

Le cours est réalisé sous forme d’exposés « ex cathedra » accompagnés lorsque cela est possible d’applications sous forme d’exercices

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Microbiologie
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M8_A4_3 - Introduction microbiologie

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Theoretical knowledge on the use of microorganisms in biotechnology

Objectifs pédagogiques

At the end of the training, students should be able to explain the exploitation of the microorganisms for industrial production of biomolecules

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Assessment: final test with 1h duration

Ressources en ligne

PowerPoint files and documents with major figures Bibliographical references: 1 -Mini Manuel de Microbiologie - Cours et QCM/QROC. Daniel Prieur , Claire Geslin, Christopher Payan. Dunod Edition 2- Microbiologie. Prescott et al., 3rd edition, Ed. de Boeck 3- Microbiologie. Perry, Staley, Lory, 11th edition, Ed. Dunod

Pédagogie

4h : microorganism diversity, microbial cultures (culture media, growth and growth control) microbial metabolism 4h : Bacterial genetic (structure of DNA, processes for the expression including replication, transcription, translation, gene organisation among the genome, regulation of their expression, mutations)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Contents: basic knowledge in biology

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Analyse de cycle de vie avancée - II
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame FABIENNE SAMYN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A1_5 - Analyse cycle de vie avancée

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FABIENNE SAMYN / Madame SOPHIE DUQUESNE / Monsieur OLIVIER GABUT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	10
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conférence introductive au fil rouge
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame FABIENNE SAMYN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FABIENNE SAMYN
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cette conférence fait partie de l'UE Ressource construite autour d’une étude de cas « fil rouge ». Elle sert à introduire le contexte et la problématique industrielle qui constitue l'étude de cas. Les cours, TP et TD proposés dans l'UE serviront ensuite à apporter les connaissances et compétences qui permettront de proposer sur la base d'arguments quantifiés des solutions comparatives d’utilisations durables des ressources.

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L’évaluation se fait de manière globale sur la totalité des enseignements de l’UE. Elle portera sur le projet fil rouge et se fera sur la base de livrables intermédiaires, d’un exposé et d’un rapport final

Ressources en ligne

Pédagogie

Conférence faite par un intervenant industriel

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	2
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	20
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Polymères, composites biosourcés, plasturgie verte
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame FABIENNE SAMYN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A1_1 - Polym. & composites biosourcés

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FABIENNE SAMYN / Monsieur OLIVIER GABUT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement fait partie d’une UE construite autour d’une étude de cas « fil rouge » qui consiste à répondre à une problématique industrielle en s'appuyant sur les connaissances et compétences acquises dans les cours et TD. Ce projet global consistera à proposer sur la base d'arguments quantifiés des solutions comparatives d’utilisations durables des ressources. Le cours proposé sur les matériaux biosourcés se décompose en deux parties qui abordent d’une part les matières plastiques d’origine renouvelable (10 h, Mr Gabut) et d’autre part les bio-composites (4 h, Mme Samyn). Le cours sur les matières plastiques d’origine renouvelable fait suite et complète le cours de deuxième année du cycle ingénieur sur les principales macromolécules naturelles (amidon, cellulose et dérivés cellulosiques, protéines). Il commence par présenter et discuter des données en lien avec le monde du renouvelable, puis il aborde et définit les différentes catégories de matériaux plastiques à connotation environnementale (biodégradable, biopolymère, bioplastique, plastiques biosourcés) et en précise les modes d’obtentions, les avantages et les inconvénients. L’approche prévoit la projection d’un film documentaire avec la recherche d’avis critiques de la part des étudiants par une séance de post it, elle se termine par une présentation des matières plastiques réellement présentes sur le marché avec des exemples d’application et des échantillons de matières ou de produits. Dans un second temps, l’utilisation de ressources bio-sourcées pour la conception de composites est également abordée dans ce module (4 h). Il s’agit de montrer au travers d’exemples les propriétés et paramètres à prendre en compte lors de la conception de tels matériaux pour en faire des matériaux performants. Après une introduction présentant le contexte et définissant le vocabulaire se rapportant aux composites bio-sourcés, un état de l’art sur les types de fibres utilisables et leurs propriétés est tout d’abord proposé. Les techniques de mise en œuvre des composites bio-sourcés sont ensuite présentées en insistant sur les challenges à relever. L’importance de l’adhésion fibres/matrice est particulièrement détaillée en comparant les propriétés de composites réalisés avec des fibres fonctionnalisées ou non. Une brève description des techniques propres à la caractérisation de surface des fibres sera faite. Les séances de TP associées à cet enseignement théorique seront utilisées par les étudiants pour réaliser des expériences qui serviront à apporter des données quantitatives pour étayer leur argumentaire pour le projet du fil rouge (rendement d’un recyclage chimique, énergie consommée, propriétés de bioplastiques ou bio-composites…). Les étudiants seront ainsi amenés : - à faire une recherche bibliographique dans le cadre du projet du fil rouge afin de proposer les solutions alternatives qu’ils souhaite étudier, - à planifier la commande des produits chimiques nécessaires à leurs expérimentations dans la limite d’un budget imposé - à proposer leur plan de manipulation et de caractérisation et à l’organiser sur les 4x4h de TP - à réaliser le travail planifié - à évaluer l’impact environnemental de la solution proposée

Objectifs pédagogiques

Il s’agit de présenter de façon non exhaustive le domaine des matières plastiques d’origine renouvelable et la manière dont on peut valoriser les fibres naturelles dans des applications composites, en faisant ressortir les points forts et les points faibles de ces différents matériaux. L’élève ayant suivi ce module sera capable d’avoir un esprit critique vis-à-vis des matières plastiques d’origine renouvelable, bio-composites et de leurs propriétés. Il/elle sera en mesure de comprendre les publications scientifiques qui s’y rapportent.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L’évaluation se fait de manière globale sur la totalité des enseignements de l’UE. Elle portera sur le projet fil rouge et se fera sur la base de livrables intermédiaires, d’un exposé et d’un rapport final

Ressources en ligne

Pédagogie

Les notions générales sont abordées de manière classique (CM), entrecoupés de questionnements des étudiants et de discussions sur la base d’articles scientifiques. Les supports de cours au format PDF sont envoyés par mail aux étudiants préalablement au cours (autres formats disponibles sur demande)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Validation de l’Unité d’enseignement Chimie moléculaire et macromoléculaire au semestre 8

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Recyclage des plastiques
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame FABIENNE SAMYN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A1_2_1 - Recycl. matériaux polymères

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FABIENNE SAMYN / Madame SOPHIE DUQUESNE / Monsieur OLIVIER GABUT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Cet enseignement fait partie d’une UE construite autour d’une étude de cas « fil rouge » qui consiste à répondre à une problématique industrielle en s'appuyant sur les connaissances et compétences acquises dans les cours et TD. Ce projet global consistera à proposer sur la base d'arguments quantifiés des solutions comparatives d’utilisations durables des ressources. Le cours sur le recyclage est construit suivant le plan détaillé ci-dessous. CHAPITRE 1. INTRODUCTION – ETAT DES LIEUX SUR LE RECYCLAGE EN FRANCE ET EN EUROPE (REGLEMENTATION, CHIFFRE CLES ETC…) : - Chiffre clés - Réglementation - Problématique : Pourquoi recycler les matériaux en fin de vie ? CHAPITRE 2. LES DIFFERENTES TECHNIQUES DE TRI : - Les méthodes de tri mécanique (Crible, Trommel etc..) - Les séparatrices aérauliques - La classification hydraulique - Séparateur électrostatique et triboélectrique - Les méthodes de tri découlant d’une détection CHAPITRE 3. LES PROCEDES DE RECYCLAGE CHIMIQUE : - La pyrolyse - La solvolyse : glycolyse, hydrolyse, méthanolyse, ammonolyse - L’extrusion réactive CHAPITRE 4. LES PROCEDES DE RECYCLAGE MECANIQUE : - Recyclage monomatière vs. multimatière - La dégradation des polymères et les remèdes à la dégradation - Les mélanges de polymères - Exemples de valorisation : filière automobile CHAPITRE 5. LES PROCEDES DE RECYCLAGE DES MATERIAUX COMPOSITES : - Valorisation thermique des composites (incinération, thermolyse) - Valorisation matière (recyclage chimique, broyage-micronisation) - Valorisation mixte (co-combustion en cimenterie, traitement thermique en four à lit fluidisé, pyrolyse à haute température) Les séances de TP associées à cet enseignement théorique seront utilisées par les étudiants pour réaliser des expériences qui serviront à apporter des données quantitatives pour étayer leur argumentaire pour le projet du fil rouge (rendement d’un recyclage chimique, énergie consommée, propriétés de bioplastiques ou bio-composites…). Les étudiants seront ainsi amenés : - à faire une recherche bibliographique dans le cadre du projet du fil rouge afin de proposer les solutions alternatives qu’ils souhaite étudier, - à planifier la commande des produits chimiques nécessaires à leurs expérimentations dans la limite d’un budget imposé - à proposer leur plan de manipulation et de caractérisation et à l’organiser sur les 4x4h de TP - à réaliser le travail planifié - à évaluer l’impact environnemental de la solution proposée

Objectifs pédagogiques

Initiation des apprenants au domaine du recyclage des plastiques et des composites, et aux procédés associés. A l’issue de cet enseignement, les étudiants auront une bonne vision de la problématique liée aux recyclages des matières plastiques, auront identifié les enjeux et seront capables de proposer des procédés de recyclage adaptés au flux envisagé (par exemple polypropylène venant des véhicules hors d’usage)

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L’évaluation se fait de manière globale sur la totalité des enseignements de l’UE. Elle portera sur le projet fil rouge et se fera sur la base de livrables intermédiaires, d’un exposé et d’un rapport final

Ressources en ligne

Les supports de cours en format PDF sont mis à disposition des étudiants préalablement au cours sur une plateforme de partage (MOODLE, NextCloud…). Un format papier peut être fourni sur demande.

Pédagogie

Les notions générales sont abordées de manière classique (CM). Les TP se fait en mode projet pour répondre à la problématique du fil rouge.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Module 7.2.2. Formulation des polymères Module 8.2.1. Physicochimie des polymères Module 8.3.A.4. Valorisation de la matière organique

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mission en entreprise
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC BUISINE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC BUISINE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’apprenant effectue dans le cadre de son contrat de professionnalisation une mission en entreprise. Cette mission est confiée lors de la période d'alternance où l'apprenant passe deux jours par semaine en entreprise. Deux tuteurs, un tuteur industriel et un tuteur académique, assurent un suivi personnalisé qu’ils formalisent dans un cahier de suivi. Ce document permet de suivre l’avancée du travail de l’apprenant dans chacun des domaines visés. L’apprenant prend connaissance en concertation avec le tuteur de la planification et l’organisation du parcours de professionnalisation et des activités et comportements attendus au sein de l’entreprise. L’intégration de l’apprenant à l’environnement professionnel et l’acquisition de compétences professionnelles en situation de travail sont suivies régulièrement lors de réunion de suivi de l’apprenant. La progression dans ses missions en autoévaluation de l’apprenant permet de préparer ces réunions de suivi. La mission en entreprise fait l’objet d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Objectifs pédagogiques

L’apprenant réalise une mission en entreprise où il met en application à la fois ses connaissances et compétences dans le cadre professionnel du contrat de professionnalisation. Le thème et les objectifs de la mission sont en rapport avec les Unités d’Enseignement de l’Axe d’approfondissement. Les objectifs sont: Connaissances acquises: - Connaissances spécifiques au sujet abordé Compétences acquises : - Capacité à mettre en œuvre une démarche afin d’analyser en profondeur une problématique – capacité de synthèse de résultats - Management de projet (Gérer les échéances liées à un projet, élaborer un planning, évaluer le temps à consacrer aux différentes tâches) - Capacité à s’insérer dans une équipe industrielle (utiliser des outils d’organisation du travail en groupe adaptés, prendre en compte les compétences de chacun, gérer les éventuels désaccords et conflits) - Utiliser les outils bureautiques de manière adéquate afin de communiquer par écrit et oralement un sujet de recherche scientifique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: La mission en entreprise fait l’objet d’un suivi régulier par le tuteur industriel et le tuteur académique et d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Ressources en ligne

Pédagogie

Volume horaire : 2 jours (jeudi et vendredi) par semaine en entreprise sur la période septembre-février Langue : Français et/ou Anglais en fonction du sujet et de l’encadrant

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances solides en chimie et en "entreprise, management responsable" (validation des semestres S5 à S8)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Projet scientifique
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame SOPHIE DUQUESNE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A4_1 - Projet transvers. scientifique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame SOPHIE DUQUESNE / Madame FABIENNE SAMYN
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	100
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Analyse de cycle de vie avancée - I
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame MIRELLA VIRGINIE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame MIRELLA VIRGINIE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Captage, stockage et valorisation du CO2
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame MIRELLA VIRGINIE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame MIRELLA VIRGINIE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Valorisation de biomasse en molécules plateformes : Bioraffinerie
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M8_A4_5 - Principes & concept bioraffin.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN / Monsieur BENJAMIN KATRYNIOK
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Suite à la problématique de la finitude des ressources fossiles de nombreux produits basés sur les ressources renouvelables ont été développés dans les dernières années. Les bioraffineries jouent un rôle clé dans ce contexte car elles transforment la matière complexe et brute (plantes, déchets) en biocarburants et molécules à haute valeur ajoutée. Cet enseignement se propose de donner une compréhension générale du contexte, des similitudes entre une raffinerie classique et une bioraffinerie, des procédés de prétraitement et de transformation de la matière première, et des procédés de purification.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce cours, l’étudiant doit : 1- Être capable de mener un projet en groupe, en (partielle) autonomie, de se fixer des objectifs et de gérer son temps 2- Comprendre la complexité liée à l’utilisation des ressources alternatives, dont la biomasse, les déchets et la chimie biosourcée comme outil pour la production de nombreux produits. 3- Être capable d‘estimer des ordres de grandeurs d‘un procédé et faire des hypothèses argumentées concernant des donnés manquants.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Projet

Ressources en ligne

Pédagogie

Cours et projet collaborative sur le dimensionnement d’une production industrielle de transformation de la biomasse en molécule à haute valeur ajouté.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	14
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Des bonnes bases en thermodynamique, en cinétique et en catalyse sont nécessaires pour bien suivre cet enseignement.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Valorisation énergétique de la biomasse
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_A1_3_1 - Bioénergies

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN / Madame MIRELLA VIRGINIE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Partie I : La Gazéification de la biomasse pour la production et la valorisation du gaz de synthèse : 12h - Le principe de la gazéification, la chimie de la gazéification, les caractéristiques de la biomasse pour la gazéification (contenu de l'énergie et de la densité, la teneur en humidité), les sous-produits formés (poussières et le goudron), les systèmes de gazéification (gazogènes à lit fixe, à lit fluidisé, à écoulement entraînées, plasmatiques - Les techniques de purification du gaz de synthèse (lié à la composition de la matière première, lié au processus de production) - La transformation du gaz de synthèse (production de méthane, méthanol, la production de combustibles liquides, la synthèse Fischer-Tropsch) - Exemples de technologies existantes de gazéification de la biomasse (Rentech, gazéificateur Gussing, EON-SNG, processus UCG etc ...) Partie II : La méthanisation (digestion anaérobie) : valorisation des déchets organiques : 12 h Les cours magistraux, les travaux dirigés et la visite d’un centre de méthanisation s’effectuent en anglais. Cette partie de l’enseignement Bioénergies traitera en détails des enjeux et des principes de la méthanisation. Les points suivants seront abordés : - La composition du biogaz (la composition de la matière première, le processus de production) ; - Les différents types de digesteurs (fonctionnement…) ; - Les utilisations énergétiques du gaz (production de chaleur, systèmes de cogénération, injection dans le réseau de gaz naturel, carburant bio-méthane pour véhicules) ; - L’épuration du biogaz (adsorption, l'épuration de l'eau, l'adsorption physique, l'adsorption chimique, technologie des membranes, élimination du sulfure d'hydrogène, des siloxanes, de l'azote, de l'ammoniac) ; - Les considérations environnementales ; - Application des notions du cours par la visite d’un centre de méthanisation.

Objectifs pédagogiques

Les objectifs du cours « méthanisation (digestion anaérobie) : valorisation des déchets organiques » sont les suivants : o Comprendre les principes de la méthanisation et connaître les technologies existantes ; o Savoir les paramètres de fonctionnement d’un digesteur ; o Savoir les moyens de valorisation du biogaz et du digestat issu de la méthanisation ; o Savoir estimer le dimensionnement d'un projet de méthanisation.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L’évaluation de l’enseignement Bioénergie s’effectue également en anglais. Il est constitué : - d’un examen écrit de 2h (1h15 pour la partie I et 45minutes pour la partie II) - de la rédaction d’un rapport par groupe d’étudiant sur la partie « méthanisation (digestion anaérobie) : valorisation des déchets organiques ». Ce rapport pourra porter sur un mini-projet et/ou un compte rendu de visite de centre de méthanisation.

Ressources en ligne

aucune ressource en ligne.

Pédagogie

Les cours magistraux seront réalisés par la projection de diapositives en Cours Magistraux. Les diapositives seront rédigées en anglais. Pas de support de cours distribué, mais uniquement prise de note par les étudiants. La visite d’un centre de méthanisation s’effectuera lors d’une demi-journée et le déplacement aura lieu en autocar.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	14
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	4
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Validation de l’Unité d’enseignement Chimie Physique au semestre 5 - Validation de l’Unité d’enseignement Génie Chimique au semestre 5, 6, 7 - Validation de l’Unité d’enseignement Chimie organique au semestre 7 - Validation de l’Unité d’enseignement Chimie industrielle et durable au semestre 7 - Validation de l’Unité d’enseignement Procédés et bioprocédés au semestre 8 - Validation de l’Unité d’enseignement Chimie moléculaire et macromoléculaire au semestre 8

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Valorisation énergétique des déchets industriels
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M8_A4_1 - Trait. & valor. déchets indus.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN / Madame CAROLINE PIROVANO / Monsieur BERTRAND MOREL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dans le contexte de la préservation de l’environnement et des ressources et dans le respect des critères du développement durable, ce cours a pour objectif de présenter, des points de vue technique, législatif et économique, les principales filières de traitement et valorisation des déchets en entreprise. - Le contexte global dus déchets et de la valorisation (définitions, typologie des déchets, législation…) ; - Les différents traitements thermiques des déchets et valorisation(s) associée(s) ; - Recyclage des métaux ferreux et non ferreux : les voies pyro-métallurgiques et hydro-métallurgiques, - Traitements biologiques des déchets organiques : compostage et méthanisation ; - Traitements de déchets radioactifs ; - …

Objectifs pédagogiques

Connaissances de bases sur la législation relative au traitement des déchets. Identification des différentes filières de traitements des déchets et de leurs mises en œuvre. Identification des matériaux critiques et stratégiques. Connaissances de bases sur les impacts environnementaux et les traitements des pollutions associés aux opérations de traitements des déchets.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Préparation et présentation d’un exposé par groupe. Evaluation individuelle des différents exposés présentés.

Ressources en ligne

Envoi des polycopiés de cours et des exposés réalisés par les étudiants au format pdf.

Pédagogie

Une partie du cours est présenté par les enseignants et l’autre partie sous forme d’exposés réalisés par les étudiants répartis en groupe sur différents projets. Les étudiants participent à l’évaluation des exposés. Langue : Français

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

-

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Références conseillées : - Publications de l’ADEME. - Techniques de l’Ingénieur - Guide du traitement des déchets, A. Damien, 3e édition, L’Usine Nouvelle, Dunod, 2004. - Traitement des pollutions industrielles, E. Koller, 2e édition, L’Usine Nouvelle, Dunod, 2009. - Déchets et économie circulaire, M.-A. Marcoux, F. Olivier, F. Théry, Record, Lavoisier Tec & Doc, 2016. - Gestion des déchets, J.-M. Balet, 5e édition, Dunod, 2016

Libellé du cours :	Conférences du monde industriel
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame NOURIA FATAH
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B3_5 - Conférences

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame NOURIA FATAH / Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	5
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Procédés d'émulsification
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants :
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	5
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Rhéologie des fluides complexes et génie des mélanges
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame NOURIA FATAH
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B3_1 - Rhéologie fluides complexes

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame NOURIA FATAH
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Technologies des poudres
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame NOURIA FATAH
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B3_3 - Technologies des poudres

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame NOURIA FATAH
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Technologies du coating et de la granulation
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame NOURIA FATAH
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame NOURIA FATAH
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	2
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Conférences du monde industriel
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B2_4 - Polymères en formulation (exp)

Equipe pédagogique

Enseignants : / Monsieur CHRISTEL PIERLOT / Monsieur FREDERIC CAZAUX
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Manipulation des outils permettant de caractériser les revêtements de peintures: épaisseur, adhérence, brillance, couleur, pouvoir couvrant, rayures. Détermination d'une température minimale de formation de film (MFFT) à l'aide d'un équipement. Aborder la rhéologie des peintures. Caractérisation des peintures par analyse thermogravimétrique (ATG) et par gravimétrie d'adsorption de vapeur d'eau (ou DVS pour Dynamic Vapour Sorption)

Objectifs pédagogiques

Savoir manipuler des outils permettant de caractériser les revêtements de peintures : épaisseur, adhérence, brillance, couleur, pouvoir couvrant, rayures. Savoir déterminer une température minimale de formation de film (MFFT) à l'aide d'un équipement. Aborder la rhéologie des peintures. Savoir caractériser les peintures par analyse thermogravimétrique (ATG) et par gravimétrie d'adsorption de vapeur d'eau (ou DVS pour Dynamic Vapour Sorption)

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Remise d'un rapport de TP

Ressources en ligne

Pédagogie

Distribution d'un polycopié de travaux pratique

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	5
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours de Formulation des peinture dispensé en 3ème année (C.9.2.B.4)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

1 élève par TP

Libellé du cours :	Data Science en formulation
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	5
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	5
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Plans d'expérience de mélanges
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B2_1 - Plans d'expérience de mélanges

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Programme : 1. Introduction 2. Détail de la démarche 3. Réseaux Simplex de Scheffé 4. Réseaux Simplex de Scheffé CENTRES (centroïdes) 5. Matrices axiales 6. Mélanges avec contraintes

Objectifs pédagogiques

Objectifs et compétences visées : Donner les bases nécessaires pour concevoir, et analyser des plans d'expériences de mélanges

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Modes d’évaluation et objectifs : remise d'un rapport (15 pages) et présentation orale (12 min) sur un projet d'optimisation de recettes culinaires (mousses au chocolat, chamallows, nougat, …) par la méthode des plans d'expériences (classiques ou de mélanges)

Ressources en ligne

Références bibliographiques : Techniques de l'ingénieur : Planification d’expériences en formulation, Didier MATHIEU, Roger PHAN-TAN-LUU, J2241, (2001).

Pédagogie

Supports : Polycopié de cours distribué, cours sur power point

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	5
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Pré-requis : Cours de plans d'expériences classiques (matrices de criblage, factorielles, fractionnaires, Simplex, Surfaces de réponses). Plans d'expériences C7.2.3

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Techniques de caractérisations avancées des systèmes dispersés
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE RATAJ
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B2_3 - Techn. caract. syst. dispersés

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE RATAJ / Monsieur JEAN-FRANCOIS DECHEZELLES
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

1. Détermination de la température d'inversion de phase d'une émulsion par conductivité et rhéologie. 2. Détermination du coefficient de diffusion du SDS (sodium dodecyl sulfate) par DOSY RMN 3. Mesure d’angle de contact par la méthode de la goutte posée. 4. Mesurer la tension interfaciale entre 2 liquides par la méthode de la goutte pendante 5. Étude de l'influence des variables de procédé sur la taille de goutte d'une émulsion H / E 6. Mesure de taille de particules par granulométrique laser (diffusion statique et diffusion dynamique de la lumière (DLS)) 7. Mesure du potential Zêta de particules

Objectifs pédagogiques

À la fin de ces séances de travaux pratiques, l’étudiant sera capable d’effectuer des mesures physicochimiques les plus utilisées dans le domaine de la formulation pour caractériser les interfaces liquide/liquide et solide/liquide : Ainsi l’étudiant sera capable de - Mesurer la température d’inversion de phase d’une émulsion (par conductivité et rhéologie) - Mesurer un angle de contact par la méthode de la goutte posée, dans l’objectif de déterminer l’énergie de surface du solide. - Mesurer la tension interfaciale entre 2 liquides par la méthode de la goutte pendante - Mesurer la taille de particules par granulométrique laser (diffusion statique et diffusion dynamique de la lumière (DLS)), de connaître la technique la plus adaptée (avantages et inconvénients). - - Mesurer le potential Zêta de particules

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Examen écrit d'une heure

Ressources en ligne

1. Rosen, M. J. Surfactants and interfacial phenomena. (Wiley-Interscience, 2004). 2. Salager, J.-L., Antón, R. E., Anderez, J. M. & Aubry, J.-M. Formulation des micro-émulsions par la méthode HLD. Encyclopédie Tech. Ingén. Vol Génie Procédés 157 (2001). 3. Lindman, B., & Friberg, S. E. Microemulsions—a historical overview. Handbook of microemulsion science and technology. Basel, New York: Dekker, 1-12. (1999) 4. Anton, R., Salager, J.-L. & Aubry, J.-M. Formulation des Emulsions par la Méthode du HLD. Ed Tech. Ing. (2001).

Pédagogie

L’enseignement se déroule sous forme d’interactions permanentes entre l’enseignant et les élèves tout au long du TP.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	16
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Chimie organique élémentaire, Cours de Physicochimie de la formulation 7.2.1 du S7

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mission en entreprise
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC BUISINE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC BUISINE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’apprenant effectue dans le cadre de son contrat de professionnalisation une mission en entreprise. Cette mission est confiée lors de la période d'alternance où l'apprenant passe deux jours par semaine en entreprise. Deux tuteurs, un tuteur industriel et un tuteur académique, assurent un suivi personnalisé qu’ils formalisent dans un cahier de suivi. Ce document permet de suivre l’avancée du travail de l’apprenant dans chacun des domaines visés. L’apprenant prend connaissance en concertation avec le tuteur de la planification et l’organisation du parcours de professionnalisation et des activités et comportements attendus au sein de l’entreprise. L’intégration de l’apprenant à l’environnement professionnel et l’acquisition de compétences professionnelles en situation de travail sont suivies régulièrement lors de réunion de suivi de l’apprenant. La progression dans ses missions en autoévaluation de l’apprenant permet de préparer ces réunions de suivi. La mission en entreprise fait l’objet d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Objectifs pédagogiques

L’apprenant réalise une mission en entreprise où il met en application à la fois ses connaissances et compétences dans le cadre professionnel du contrat de professionnalisation. Le thème et les objectifs de la mission sont en rapport avec les Unités d’Enseignement de l’Axe d’approfondissement. Les objectifs sont: Connaissances acquises: - Connaissances spécifiques au sujet abordé Compétences acquises : - Capacité à mettre en œuvre une démarche afin d’analyser en profondeur une problématique – capacité de synthèse de résultats - Management de projet (Gérer les échéances liées à un projet, élaborer un planning, évaluer le temps à consacrer aux différentes tâches) - Capacité à s’insérer dans une équipe industrielle (utiliser des outils d’organisation du travail en groupe adaptés, prendre en compte les compétences de chacun, gérer les éventuels désaccords et conflits) - Utiliser les outils bureautiques de manière adéquate afin de communiquer par écrit et oralement un sujet de recherche scientifique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: La mission en entreprise fait l’objet d’un suivi régulier par le tuteur industriel et le tuteur académique et d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Ressources en ligne

Pédagogie

Volume horaire : 2 jours (jeudi et vendredi) par semaine en entreprise sur la période septembre-février Langue : Français et/ou Anglais en fonction du sujet et de l’encadrant

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances solides en chimie et en "entreprise, management responsable" (validation des semestres S5 à S8)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Colloïdes : Physicochimie et applications industrielles
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE RATAJ
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B1_1 - Colloïdes physicochim. applic.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE RATAJ / Monsieur JESUS ONTIVEROS ONTIVEROS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	5
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Formulation & Procédé (expérimental)
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE RATAJ
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B1_4 - Formulation & procédés (exp.)

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE RATAJ / Monsieur CHRISTEL PIERLOT / Monsieur JESUS ONTIVEROS ONTIVEROS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	24
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Microémulsions - Formulation par la méthode du HLD
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE RATAJ
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B1_2 - Microémuls. Formu. méthode HLD

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE RATAJ / Monsieur JESUS ONTIVEROS ONTIVEROS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	5
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Agents rhéologiques
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B4_3 - Agents rhéologiques

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTEL PIERLOT / Monsieur JESUS ONTIVEROS ONTIVEROS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

1. Introduction: Agents rhéologiques. Rhéologie (Définition, propriétés fonctionnelles; Types de comportement rhéologiques; Rhéologie des émulsions). 2. Hydrocolloïdes I (Généralités; Amidon, Gélatine, Gomme de Xanthane, Alginates, Carboxyl methyl cellulose, Carraghénane. Structure et applications). 3. Hydrocolloïdes II (Polymères, Structure et applications, Interaction Surfactif- Polymère). 4. Autres agents rhéologiques (Interaction Sel-Tensioactif, Aluminosilicates, Organogels)

Objectifs pédagogiques

Ce cours se propose d’introduire l’étudiant dans le domaine des agents rhéologiques et lui faire acquérir les concepts généraux qui lui permettront de moduler la viscosité des produits formulés. À la fin du cours, l’étudiant sera capable de : - Nommer les principaux agents rhéologiques et décrire les phénomènes liés à leur application. - Interpréter les facteurs les plus importants dans l’utilisation de polysaccarides (amidon, gomme de xanthane, alginates, carraghénane), gélatine, polymères synthétiques (acrylates, polyéthylène glycol) et aluminosilicates comme agents rhéologiques - Expliquer l’influence des interactions polymère-tensioactif et l’effet de la salinité dans la viscosité de leurs solutions aqueuses

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Examen écrit (1h)

Ressources en ligne

Imeson, A. (Ed.). (2011). Food stabilisers, thickeners and gelling agents. John Wiley & Sons. Braun, D. D., & Rosen, M. R. (2013). Rheology Modifiers Handbook: Practical Use and Application. Elsevier. Le Neindre B., Cancouët P., (2011). Formulation des polymères synthétiques en cosmétique, Techniques de l’ ingénieur, J2190 v1.

Pédagogie

Polycopié de cours distribué, cours sur power point

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	4
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

(Chimie organique élémentaire, Chimie des polymères élémentaire]

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Formulation des peintures, encres et vernis
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B4_1 - Formulation peintures & vernis

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur CHRISTEL PIERLOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

PLan du cours 1) Les résines : Polyesters, Alkydes, Polyuréthanes, Epoxydes 2) Mécanisme de séchage du film de peinture. 3) Les pigments (organiques et minéraux) 4) Formulation des peintures 5) Discussion de formules d'orientation 6) Exercices Calcul d'extrait sec, de concentration pigmentaire volumique

Objectifs pédagogiques

Donner les bases nécessaires pour concevoir, caractériser et préparer des peintures et vernis rencontrés dans les industries de formulation.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Modes d’évaluation et objectifs : examen sans documents, 1h30

Ressources en ligne

Références bibliographiques : Techniques de l'ingénieur : Formulation des peintures - Physico-chimie et matières pulvérulentes, Jean-Claude LAOUT, J2270 (2005).

Pédagogie

Supports : Polycopié de cours distribué, cours présenté sur power point

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Modes d’évaluation et objectifs : examen sans documents, 1h

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Ingénierie de la formulation (cosmétique, pharmaceutique, agroalimentaire)
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants :
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	4
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	8
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Projet scientifique
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame VERONIQUE RATAJ
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_B4_2 - Projet transvers. scientifique

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame VERONIQUE RATAJ / Monsieur CHRISTEL PIERLOT / Monsieur JEAN-FRANCOIS DECHEZELLES / Monsieur JESUS ONTIVEROS ONTIVEROS
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	35
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mise en forme et assemblage
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C3_1_1 - Outils num. pour choix matér.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JEREMIE BOUQUEREL / Madame NOURIA FATAH / Monsieur ADIL BENAARBIA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Polymères et composites
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C2_5_1 - Polymères

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JEREMIE BOUQUEREL / Monsieur ADIL BENAARBIA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

La viscoélasticité et l’équivalence « temps-température-humidité » en pratique; le cadre thermodynamique et l’analyse des dissipations; l’élasticité caoutchoutique et les élastomères; lois de comportement hyperélastiques classiques dans le contexte des grandes transformations élastiques; dégradation et endommagement des polymères et composites

Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de : - établir et exploiter une courbe maîtresse (t, T°, RH) et d’analyser les grandeurs viscoélastiques des polymères en vue de prédire leur comportement viscoélastique sous sollicitations thermomécaniques variées (fluage à chaud, relaxation, fatigue, …). - Utiliser les techniques d’imagerie quantitative (thermographie infrarouge, corrélation d’images numériques, μtomographie,…) pour observer et analyser les phénomènes thermiques et énergétiques durant la déformation des polymères et composites. - Utiliser le cadre théorique qui permet de comprendre l’origine physique de l’élasticité des élastomères et sa modélisation mécanique. - Etablir les dommages induits par le vieillissement et en particulier prédire les variations des propriétés à la rupture des polymères et des composites, afin de définir des critères de fin de vie pour les intégrer dans des lois de comportement.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Examen basé sur l'analyse d'une publication

Ressources en ligne

Techniques de l’ingénieur

Pédagogie

Le sujet est traité sous forme de cours magistral supporté par de nombreuses vidéos afin de mieux appréhender les différents concepts et méthodes.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Connaissances au niveau de la structure macromoléculaire des polymères - Connaissances au niveau des principales propriétés physiques des polymères (températures caractéristiques, cristallinité…)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Techniques d'analyse avancées
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C3_2 - Techniques d'analyse avancées

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JEREMIE BOUQUEREL / Madame ANNE-SOPHIE MAMEDE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les techniques de caractérisations employées dans la science des matériaux sont exposées. Les techniques avancées présentées complètent celles mentionnées l’année précédente dans le cadre du cours d’analyse des solides (Microscopie à Balayage, Diffraction Rayons X, Fluorescence X…). Le cours se focalise sur les techniques suivantes : - La microanalyse X (dispersion d’énergie des photons X (EDX) ou dispersion en longueur d’onde (WDS)) - La diffraction des électrons rétrodiffusés (EBSD) - La Microscopie Electronique en Transmission (MET) - L'imagerie en contraste de canalisation électronique (ECCI) - Les techniques d’analyses de surfaces électronique (XPS) et ioniques (ToF-SIMS et LEIS) pour la caractérisation de la surface (résolution en profondeur inférieure à 10 nm) de matériaux solides Un autre aspect des méthode de caractérisation, relatif aux contrôles non-destructifs est lui aussi abordé. Après avoir exposé les phénomènes physiques intervenant dans chacune des techniques ainsi que les principes de base de fonctionnement, des séances de travaux pratiques ou des démonstrations d'équipement sont mises en place. Ces séances se déroulent au sein des laboratoires de recherche de l’ENSCL (UCCS et UMET) où une compétence sur chacune des techniques est reconnue. Plus spécifiquement, les cours abordent les principes fondamentaux des différents types d'analyse et détaillent les informations complémentaires obtenues (chimie, cristallographie, ...) tout en tenant compte des avantages et limitations inhérentes à chaque technique. A partir d’études de cas, des exploitations avancées des données obtenues (spectres, cartographies, clichés de diffraction...) sont réalisés collectivement.

Objectifs pédagogiques

Avoir les connaissances de bases sur ces techniques de caractérisation dites avancées. Identifier les domaines d'application et les résultats exploitables A l’issue de ce cours, l’étudiant(e) doit : 1/ Connaître les principes de base de fonctionnement des 3 techniques d’analyses de surface (XPS, ToF-SIMS et LEIS) et différencier leurs informations complémentaires (analyse élémentaire ou environnement chimique, analyse quantitative, résolution en profondeur, limitations). 2/ Connaitre les principes de fonctionnement des techniques de microscopie "avancées" et d'identifier les données caractéristiques atteignables par chacune des techniques. 3/ Distinguer avec précision les outils de micro-analyse. 4/ Avoir les bases sur les moyens de contrôles non destructifs

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Evaluation écrite commune de 2h

Ressources en ligne

- EBSD : Analyse par diffraction des électrons rétrodiffusés - Applications et techniques couplées, Ed. EDP Sciences (2015), ISBN : 978-2-7598-1912-6 - Microscopie électronique à balayage et Microanalyses, Ed. EDP Sciences (2008), ISBN : 978-2-75980082-7 - Méthodes usuelles de caractérisation des surfaces, D. David, R. Caplain, Eyrolles (1988) - Microcaractérisation des solides, M. Ammou, CRAM-LPSES-CNRS (1989)

Pédagogie

Techniques d’analyses de surface : 4h de cours + 2h de TD (visite du Pôle d’Analyses de Surface de l’Institut Chevreul de l’Université de Lille, suivie d’une activité collective d’exploitation avancée de spectres XPS) - Fascicule de cours, incluant les données spectrales pour les études de cas (également disponible sur Moodle) Microscopie avancée: Cours théoriques + 2h de TD (Acquisition de données via la plateforme de microscope électronique de l’Institut Chevreul de l’Université de Lille, suivie d’une activité collective d’exploitation des données) - Fascicule de cours, incluant les données spectrales pour les études de cas (également disponible sur Moodle) Capsules vidéos relatives à certains équipements

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	12
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Validation de l’Unité d’enseignement Chimie Physique au semestre 5 - Validation de l’Unité d’enseignement Chimie minérale au semestre 6 - Validation de l’Unité d’enseignement Science des matériaux au semestre 7 - Validation de l’Unité d’enseignement Propriétés d’emplois au semestre 8 - Validation de l’Unité d’enseignement Matériaux au semestre 8

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Matériaux en fin de vie
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame CHARLOTTE BECQUART
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C2_3 - Matériaux en fin de vie

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CHARLOTTE BECQUART / Madame CAROLINE PIROVANO / Madame SOPHIE DUQUESNE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dans le contexte global d’économie circulaire et dans le respect des critères du développement durable, ce cours a pour objectif de présenter, des points de vue technique, législatif et économique, les principales filières de valorisation des grandes familles de matériaux (métaux ferreux et non ferreux, verres, plastiques, ...) et des grandes filières de produits en fin de vie (véhicules hors d'usage, déchets d'équipements électriques et électroniques, ...) - Le contexte global des déchets et de la valorisation (définitions, typologie des déchets, législation…) - Les différents traitements thermiques des déchets et valorisation(s) associée(s) - Recyclage des matériaux polymères - Valorisations pour différentes filières matériaux ou produits en fin de vie présentés sous formes d’exposés présentés par les étudiants (Recyclage de métaux ferreux et non ferreux, valorisation des co-produits sidérurgiques, recyclage du verre, batteries en fin de vie, déchets du BTP, etc.)

Objectifs pédagogiques

Connaissances de bases sur la législation relative au traitement des déchets. Identification des différentes filières matériaux et produits en fin de vie du recyclage. Identification des matériaux critiques et stratégiques. Connaissances de bases sur les méthodes de valorisation des matériaux et produit en fin de vie et les traitements des pollutions associés à ces opérations.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Préparation et présentation d’un exposé par groupe, évalué par l’enseignant et par les pairs. Participation, de manière individuelle, à l’évaluation des différents exposés présentés. Un examen, écrit d'une heure pour la partie Recyclage des polymères

Ressources en ligne

Références conseillées : - Publications de l’ADEME. - Techniques de l’Ingénieur - Guide du traitement des déchets, A. Damien, 3e édition, L’Usine Nouvelle, Dunod, 2004. - Traitement des pollutions industrielles, E. Koller, 2e édition, L’Usine Nouvelle, Dunod, 2009. - Déchets et économie circulaire, M.-A. Marcoux, F. Olivier, F. Théry, Record, Lavoisier Tec & Doc, 2016. - Gestion des déchets, J.-M. Balet, 5e édition, Dunod, 2016

Pédagogie

Une partie du cours est présenté par les enseignants et l’autre partie sous forme d’exposés réalisés par les étudiants répartis en groupe sur différents projets. Les étudiants participent à l’évaluation des exposés. Langue : français (possibilités de présenter les exposés en anglais) Mise à disposition en ligne (Moodle) des polycopiés de cours et des exposés réalisés par les étudiants au format pdf

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	6
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances générales en chimie

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Matériaux hautes performances
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame CHARLOTTE BECQUART
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C2_1_1 - Alliages métal. & multimatér.

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CHARLOTTE BECQUART / Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours présente les matériaux de performance élevée destinés à l’emploi dans des milieux corrosifs et à haute température et possédant des résistances mécaniques ou des fonctionnalités spécifiques. Le module est organisé en deux parties : les grandes familles d’alliages métalliques : - Aciers inoxydables : austénitiques, ferritiques, martensitiques, duplex pour applications en milieu corrosif - Alliages de nickel : alliages pour application en milieu humides et super alliages pour application à haute température et sous sollicitations mécaniques sévères - Alliages de zirconium : nuances pour le génie chimique et nuances pour l’industrie nucléaire - Alliages de titane : applications biomédicales et allègement de structures - Matériaux à mémoire de forme : applications fonctionnelles, en particulier pour le biomédical - Alliages d'aluminium : applications maritimes et aéronautiques les matériaux hybrides : - Concept de multi matériaux - Aciers multiphasés et aciers TRIP : des matériaux à microstructure composite - Matériaux composites : les trois types de matrice (métallique, polymère et céramique) et les différents fonctions attendues des renforts - Matériaux soudés : les différents procédés de soudage, leur importance dans l’industrie automobile - Mousse métallique : une solution pour l’allègement des structures

Objectifs pédagogiques

L’objectif de ce module est de présenter les matériaux de performance élevée destinés à l’emploi dans des milieux corrosifs et à haute température possédant des résistances mécaniques, permettant l’allègement des structures ou présentant des propriétés fonctionnelles intéressantes. En particulier, les limites de performances de ces matériaux sont discutées en fonction de leur microstructure mais également en fonction du procédé. Un objectif complémentaire est de sensibiliser l’élève sur la notion de multimatériau ou de matériau hybride. A l’issue de ce cours, l’étudiant doit être capable : d’optimiser le choix d'un alliage métallique en regard d'une application dans des domaines de la chimie, de l'énergie, transport, biomédical…. d’optimiser le choix d’un matériau en regard d’un objectif d’allègement des structures d’optimiser la fiabilité d’un composant ou d’une structure par le choix raisonné d’un matériau et de son mode d’assemblage

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Examen couplé avec le module « dégradation et fiabilités des matériaux ENSCL_CI2021_C9_C1_1 basé sur l’analyse d’une publication

Ressources en ligne

Les aciers inoxydables, P. Lacombe, B. Baroux, G. Béranger, Les éditions de physique (1990) Procédés de soudage, K. weman, Dunod (2016) Les alliages à mémoire de forme, C. Lexcellent, Hermes Science Publications, mécanique et ingénierie des matériaux, (2013) Matériaux composites, C. Bathias, Dunod, (2020) Understanding Stainless Steel, British Stainless Steel Association ISBN 978-0-9561897-2-1 (2013) Composite Materials: Design and Applications, Daniel Gay, ISBN 9781466584877 (2014) Shape Memory Alloy Engineering, L. L. A. Concilio, Butterworth-Heinemann (2014) Principles of Welding: Processes, Physics, Chemistry, and Metallurgy, R.W. Messler, Wiley, 1999

Pédagogie

Cours oral avec support PPT Copie des diapositives

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

plasticité, corrosion, métallurgie, physique des polymères, propriétés mécaniques, techniques d’analyses

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

ce cours peut être dispensé en anglais

Libellé du cours :	Technologies des poudres et procédés de mise en forme des solides
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame CHARLOTTE BECQUART
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C2_4_2 - Techno. poudres & procédés

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CHARLOTTE BECQUART / Madame NOURIA FATAH
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours porte sur la caractérisation et la technologie de mise en forme ou l’élaboration des poudres et il a pour but de mettre en évidence l'intérêt croissant de cette technologie à l’échelle pilote et dans l'industrie. Ce programme regroupe deux parties : la technologie des solides divisés et la théories et procédés de mise en forme des poudres. Les poudres sont conçues pour avoir des performances accrues et des propriétés contrôlées par des moyens physico-chimiques ou mécaniques sans changer les propriétés chimiques de la molécule initiale. Cet enseignement cible l’optimisation et la maîtrise de la technologie d’élaboration des poudres. Cette technologie est une science d’avenir, intervenant dans un nombre considérable de productions industrielles (métallurgie, céramique, polymère, peinture...).

Objectifs pédagogiques

Une grande partie de ce cours est consacrée à la théorie et les techniques de mesures sur l'analyse granulométrique (technique de diffusion de la lumière, traitement d’image, tamisage), la définition de la dimension et des diamètres moyens des particules, la porosité, la surface spécifique, la morphologie, la mouillabilité, la solubilité, la rugosité. De même, ce paragraphe traite des nouvelles technologies de mesures des propriétés d’un tas de solides comme le comportement des poudres microniques et nanomètriques, l’importance des forces interparticulaires, les propriétés de surface, l’empilement des solides, la distribution des contraintes, la variation de la porosité et la perméabilité. La caractérisation et les techniques expérimentales étudiées sont particulièrement spécifiques aux techniques de mise en forme des poudres. De même, ce cours traite et regroupe les élaborations des matériaux suivant quatre systèmes : agitation, dispersion, pressage et thermique. Les procédés comme le mélangeur granulateur, l’atomisation, le prilling, le sol-gel, l’extrusion, le frittage, la mécanosynthèse et la mécanofusion seront étudiés. Chaque procédé d’élaboration couvre la compréhension des mécanismes intervenant dans la mise en forme du solide, le principe de fonctionnement, les caractéristiques des matériaux, l’impact sur l’environnement et le cout. Le cours porte aussi sur les relations qui existent entre les conditions opératoires des procédés et les propriétés des poudres élaborées.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'évaluation consiste en un projet écrit ‘analyse de problèmes industriels’.

Ressources en ligne

M. RHODES, « PRINCIPLES OF POWDER TECHNOLOGY », John Wiley and Sons, 1990

Pédagogie

Cours en présentiel avec polycopié du PowerPoint , visite de la plateforme « Process and Powder Technology solutions »

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	18
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Physique du solide, transfert thermique, mécanique des fluides, chimie du solide.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Traitements de surfaces
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame CHARLOTTE BECQUART
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C2_2 - Traitements de surfaces

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CHARLOTTE BECQUART
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Ce cours sensibilise les apprenants aux différentes méthodes physiques, mécaniques, chimiques ou électrochimiques qui sont employées pour modifier la surface d'un matériau afin de l'adapter à des conditions d'utilisation données. Fréquemment ces traitements ont pour but de soustraire le matériau à l'action directe d'un milieu agressif, mais ils peuvent avoir d'autres objectifs tels l’augmentation de la résistance à l'usure, à l'abrasion, à l'érosion et au frottement, l’adaptation des propriétés électriques, l’amélioration des propriétés optiques, l’amélioration de l'aspect esthétique ... Dans une première partie, ce cours traite des états de surface, des processus de détérioration des surfaces, des prétraitements (dégraissage et décapage), de la présentation des différents traitements employés, des défauts et des qualités des traitements ainsi que des méthodes employées pour étudier les différents traitements. Dans un deuxième temps, certains procédés couramment utilisés sont étudiés plus en détails : P.V.D et C.V.D, traitements thermochimiques, galvanisation, implantation ionique, dépôts électrolytiques. Cette deuxième partie se fait sous forme d’exposés mis au point par les apprenants à partir de documents fournis par l’enseignant.

Objectifs pédagogiques

A l'issue de ce cours, les apprenants auront acquis de bonnes connaissances (principes et technologies) des différents procédés de traitements des surfaces et ils auront de bonnes bases pour appréhender une problématique de protection des surfaces dans l’industrie.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Exposé oral d’environ une heure en binôme ou en trinôme suivi de 15 à 30 mn de questions. Les documents pour préparer les exposés sont fournis par l'instructeur. Les élèves doivent envoyer leur plan à l'avance.

Ressources en ligne

S. Audisio, M. Cailler, A. Galerie et H. Mazille, Traitements de Surface et Protection contre la Corrosion, Ecole d'été, Aussois 1987, les éditions de physique. Manuel des traitements de surface à l'usage des bureaux d'études, Club des traitements de surface, CETIM. Groupe de recherches sur l'usure des matériaux industriels, Organisation de Coopération et de Développements Economiques, Glossaire des termes et définitions dans le domaine du frottement, de l'usure et de la lubrification (tribologie). Principes de base du traitement thermique, Pyc édition, Publications Yves Colombot. Advances of surface treatments, Proceedings of the AST World Conference Advances in Surface Treatments and Surface finishing (Paris 1986), A. Niku-Lari director, volume 5, Pergamon Press Surface Treatments for Improved Performance and Properties, Edited by J.J. Burje and V. Weiss, Plenum Press, New York and London (1982) Friction and Wear, A.D. Sarkar, Academic Press, a Subsidiary of Harcourt Brace Jovanovitch, Publishers, London . New York . Toronto . Sydney . San Fransisco (1980) Tribology: Principles and Design Applications, R. D. Arnell, P.B. Davies, J. Halling and T.L. Whomes, Published by Macmillan Education Ltd

Pédagogie

Cours par présentation powerpoint. Polycopié du powerpoint.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	6
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	12
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Validation de l'Unité d’Enseignement Science des Matériaux Semestre 7 Validation des Unités d'Enseignement sur les propriétés d’usage Semestre 8 Validation de l'Unité d’Enseignement Matériaux Semestre 8

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Ce cours peut être dispensé en anglais.

Libellé du cours :	Approches Numériques et Intelligence Artificielle
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ADIL BENAARBIA
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ADIL BENAARBIA / Monsieur LUDOVIC THUINET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	8
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Dégradation et fiabilité des matériaux
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ADIL BENAARBIA
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C1_1 - Dégradation & fiabilité matér.

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ADIL BENAARBIA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Les différents mécanismes de rupture des matériaux de structures sont expliqués. Le cours comprend 4 chapitres principaux : 1- Introduction à l'analyse des défaillances et définition des modes de rupture : rupture par clivage, rupture ductile, rupture fragile, ... 2- Mécanismes de rupture en fatigue : amorçage et propagation, endommagement par fatigue dans les métaux et polymères, classification des comportements cycliques en élastoplasticité (adaptation, accommodation, adoucissement, rochet cyclique, ...), diagrammes de résistance à la fatigue, dimensionnement en fatigue, les différents régimes de propagation de fissures, ... 3- Mécanismes de rupture en fluage : Courbes de fluage et conventions, effet de la microstructure du matériau, mécanismes à basses et hautes températures, cavitation en fluage tertiaire, fluage associé aux phénomènes d'oxydation et/ou de fatigue, ... 4- Mécanismes de la rupture assistée par environnement : corrosion sous contrainte, fragilisation par l'hydrogène, fragilisation par métal liquide, fragilisation par irradiation, fatigue-corrosion.

Objectifs pédagogiques

L'objectif du cours est de comprendre les mécanismes de dégradation des matériaux de structure (en particulier ceux utilisés dans l'industrie chimique, de l’industrie de l’énergie et du transport) résultant de sollicitations mécaniques et d'un milieu corrosif. Il a pour but de montrer l'importance de la microstructure sur ces modes de dégradation. Les élèves pourront utiliser ces connaissances pour résoudre des expertises de défaillance de composants utiles pour la sécurité des installations industrielles. Ils seront capables: - d’identifier la nature de la dégradation d’un matériau en service - d'identifier un mode de rupture d’un composant rompu en service - d'expliquer la cause de la dégradation d’un composant en service - de suggérer le matériau le plus adapté pour optimiser la fiabilité

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'examen est basé sur l'analyse d'une revue scientifique.

Ressources en ligne

Mechanical behavior of materials, Thomas H. Courtney, McGraw-Hill Publishing Company (1990) Stress-Corrosion cracking : materials performance and evaluation, Russel H. Jones, ASM International (1992) Solution to Hydrogen Attack in Steels, P.F. Timmins, ASM International (1997)

Pédagogie

Cours dispensé en anglais Cours PPT avec diapositives en anglais

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	18
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Métallurgie, propriétés mécaniques, corrosion, chimie analytique industrielle

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Méthode des éléments finis
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ADIL BENAARBIA
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C1_2 - Utilis. méthode éléments finis

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ADIL BENAARBIA / Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L'ensemble "Utilisation pratique de la méthode des éléments finis" regroupe à la fois une partie théorique et une partie pratique . La place de la méthode des éléments finis dans la modélisation du comportement des composants, ainsi que la présentation des principaux outils numériques employés dans l’industrie y sont développées. La méthodologie est détaillée: place des lois employées, discrétisation, conditions aux limites, approximation nodales, concept d’un élément fini, résolution numérique et post-traitement des résultats Les séances de TD consistent en: * la prise en main d’un logiciel (Abaqus®) * l'application au comportement de composants soumis à des contraintes thermomécaniques

Objectifs pédagogiques

* Acquérir les bases théoriques de la méthode des éléments finis * Acquérir la méthodologie à appliquer pour résoudre un problème * Prise en main des fonctionnalités de base d’un logiciel de simulation en éléments finis A l’issue de ce cours, l’élève aura les bases pour utiliser un logiciel modélisant le comportement d’un composant soumis à des contraintes mécaniques ou thermiques. Il sera capable d’introduire des lois de comportements de matériaux et d’apprécier la validité des résultats proposés par le logiciel.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'évaluation se fait sur un cas d'application

Ressources en ligne

Introduction to Computational Plasticity, F. Dunne, N. Petrinic, Oxford University Press (2005)

Pédagogie

Travail par binôme sur différents cas d'applications

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	10
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours d'analyse mécanique Cours Plasticité / Rupture (Notions de mécanique des milieux continus et de sciences des matériaux)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Mission en entreprise
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur ERIC BUISINE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur ERIC BUISINE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

L’apprenant effectue dans le cadre de son contrat de professionnalisation une mission en entreprise. Cette mission est confiée lors de la période d'alternance où l'apprenant passe deux jours par semaine en entreprise. Deux tuteurs, un tuteur industriel et un tuteur académique, assurent un suivi personnalisé qu’ils formalisent dans un cahier de suivi. Ce document permet de suivre l’avancée du travail de l’apprenant dans chacun des domaines visés. L’apprenant prend connaissance en concertation avec le tuteur de la planification et l’organisation du parcours de professionnalisation et des activités et comportements attendus au sein de l’entreprise. L’intégration de l’apprenant à l’environnement professionnel et l’acquisition de compétences professionnelles en situation de travail sont suivies régulièrement lors de réunion de suivi de l’apprenant. La progression dans ses missions en autoévaluation de l’apprenant permet de préparer ces réunions de suivi. La mission en entreprise fait l’objet d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Objectifs pédagogiques

L’apprenant réalise une mission en entreprise où il met en application à la fois ses connaissances et compétences dans le cadre professionnel du contrat de professionnalisation. Le thème et les objectifs de la mission sont en rapport avec les Unités d’Enseignement de l’Axe d’approfondissement. Les objectifs sont: Connaissances acquises: - Connaissances spécifiques au sujet abordé Compétences acquises : - Capacité à mettre en œuvre une démarche afin d’analyser en profondeur une problématique – capacité de synthèse de résultats - Management de projet (Gérer les échéances liées à un projet, élaborer un planning, évaluer le temps à consacrer aux différentes tâches) - Capacité à s’insérer dans une équipe industrielle (utiliser des outils d’organisation du travail en groupe adaptés, prendre en compte les compétences de chacun, gérer les éventuels désaccords et conflits) - Utiliser les outils bureautiques de manière adéquate afin de communiquer par écrit et oralement un sujet de recherche scientifique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: La mission en entreprise fait l’objet d’un suivi régulier par le tuteur industriel et le tuteur académique et d’une soutenance finale avec une évaluation par un jury.

Ressources en ligne

Pédagogie

Volume horaire : 2 jours (jeudi et vendredi) par semaine en entreprise sur la période septembre-février Langue : Français et/ou Anglais en fonction du sujet et de l’encadrant

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances solides en chimie et en "entreprise, management responsable" (validation des semestres S5 à S8)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Projet transversal scientifique
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur JEREMIE BOUQUEREL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_C4_1 - Projet transvers. scientifique

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur JEREMIE BOUQUEREL / Madame NOURIA FATAH / Monsieur ADIL BENAARBIA / Monsieur CHARAFEDDINE JAMA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Chaque enseignant intervenant dans le cadre de l’option et plus généralement dans l’axe « Science des Matériaux » peut soumettre à un groupe de 2 ou 3 étudiants un problème qui relève d’une spécificité marquée (traitement de surface, métallurgie, cristallochimie, matériaux pour la catalyse, matériaux pour le génie chimique, sélection aidée par informatique d’un matériau pour une application donnée…). Le projet se déroule au sein des laboratoires concernés et peut être en relation avec un industriel. Dans ce dernier cas, il est possible que les élèves aient à se déplacer sur le site industriel (selon la localisation) ou à prendre et entretenir le contact directement avec le représentant de l'entreprise. Le projet comprend une analyse bibliographique du problème posé, une proposition puis une mise en place de méthode expérimentale pour tenter d’y répondre et une synthèse des résultats obtenus. Cette dernière est fournie sous la forme d’un rapport condensé dont le format est proposé par l'encadrant. Enfin, le projet se termine par une présentation sous forme d'affiche numérique, commentée et discutée devant les élèves et les enseignants de l’option. Laboratoires impliqués : Unité de Catalyse et Chimie du Solide Unité Matériaux Et Transformations

Objectifs pédagogiques

Apprendre à résoudre un problème pratique de matériaux par la définition d’un plan de travail, la prise en compte de la sécurité et de la gestion du temps. Apprendre à présenter de manière synthétique et défendre un rapport d'expertise ou de travail de laboratoire devant un public à l'aide d'une affiche numérique

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: L'évaluation est basée sur la qualité du travail réalisé en laboratoire et sur la présentation finale

Ressources en ligne

documents spécifiques au projet acquis lors de l'analyse bibliographique

Pédagogie

Les élèves forment un trinôme et choisissent l'un des projets proposés par un enseignant. Les élèves ont la possibilité de proposer un projet, par exemple suite à un travail réalisé dans le cadre du stage de 2ème année du cycle ingénieur

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	100
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Science des matériaux, chimie des matériaux, techniques d’analyses niveau M2

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Management de projet innovant
Département d'enseignement :	ESO / Entreprise & Société
Responsable d'enseignement :	Madame AMIRA CHAABANE
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame AMIRA CHAABANE / Monsieur REMI BACHELET
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: examen écrit

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	3
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	8
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	English
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_1 - Anglais

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Strong emphasis will be placed on active participation. Short oral and written tests will be planned throughout the module.

Ressources en ligne

Any artefact, written and oral documents, focusing on French culture and intercultural issues.

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

None

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	French as a foreign language
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI / Madame VERONIQUE DZIWNIEL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_6 - Français langue étrangère

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI / Madame VERONIQUE DZIWNIEL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Acquérir un bon niveau de français pour s'exprimer et s'épanouir à l'Ecole, en milieu professionnel et dans la vie quotidienne.

Objectifs pédagogiques

FLE, consolidation et perfectionnement des 5 compétences (CECRL) MIses en perspectives culturelles et interculturelles

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle continu Une attention particulière est portée à la participation active et interactive des apprenants. Evaluations écrites et orales, dans le cadre du CECRL.

Ressources en ligne

Diverses selon enseignant et niveau du groupe. Tout support écrit ou oral, artefact, permettant la progression langagière et interculturelle.

Pédagogie

Divers selon enseignant et niveau du groupe. Pédagogie en interaction. Travail sur tous supports et entraînements sur documents type préparation DELF-DALF

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	22
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Niveau B1 en français (B2 recommandé)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	LV A - Anglais
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_1 - Anglais

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI / Monsieur ABDELAMAR BENAISSA
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Favoriser l'ouverture internationale des ingénieurs formés, en facilitant leur intégration dans une université ou une entreprise étrangère (stages), leur offrant ainsi un atout supplémentaire au moment de la recherche d'emploi. Donner à tous les élèves-ingénieur les moyens d'être autonomes en langue anglaise, tant au niveau de la compréhension que de la production à l'écrit comme à l'oral. Les aspects linguistiques de la formation sont étroitement liés à la culture et à la civilisation des pays considérés. Ils peuvent ainsi s'intégrer dans un environnement professionnel à l’international et communiquer à l’écrit et à l’oral dans des situations de la vie courante et professionnelle.

Objectifs pédagogiques

Programme S9 : Anglais de la Communication Professionnelle : Présenter son entreprise, ses recherches, un projet, négocier dans un contexte international… Développement du vocabulaire commercial, technique et juridique et de l'ouverture interculturelle.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Evaluation : Un partiel écrit (2h) et une présentation professionnelle à l’oral.

Ressources en ligne

Pédagogie

Travail thématique sur le programme et mises en situation. Supports variés (Presse, documents vidéo, documents professionnels…), jeux de rôles et études de cas. Travail par groupe de niveau.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	28
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Avoir validé le S8 pour le cursus ingénieur diplômant ou bi-diplômant. Niveau souhaité: B2 minimum (CERCL) Le niveau d’anglais minimum requis par la Commission des Titres d’Ingénieur à l’issue d’une formation d’ingénieur est le niveau B2 défini par le « Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues » du Conseil de l’Europe. Ce niveau doit notamment être évalué et attesté par un examen ou un test de langue reconnu, par exemple 785 au TOEIC, 550 au TOEFL (213 pour la version informatique : Computer-Based Test), grade C au FCE… A l’issue de la formation, les élèves ingénieurs de 3ème année devraient avoir acquis la plupart des compétences linguistiques de niveau C1.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	LV B - Allemand
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_2 - Allemand

Equipe pédagogique

Enseignants :
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Dès leur arrivée à l’Ecole, les élèves ingénieurs ont passé un test de niveau ayant permis leur répartition dans deux groupes, dont un groupe de remise à niveau. A partir du S7, ils sont en général rassemblés dans un seul groupe de niveau affirmé, mais très hétérogène – ce qui exige une pédagogie de différenciation en permanence. Quel que soit le niveau des élèves, le but premier des cours est de rendre les étudiants opérationnels: développer la confiance en soi, privilégier une approche pragmatique, communiquer sans complexe.

Objectifs pédagogiques

Pour les niveaux affirmés (B1/B2/C1) : • Devenir (plus) opérationnel dans les cinq compétences du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (la compréhension orale et écrite, l’expression orale et écrite, l’interaction orale), mais tout particulièrement en expression et interaction orale • Développer la capacité à s'intégrer dans un environnement professionnel - l’accent thématique du S9 étant mis sur des sujets en lien avec les options de chimie choisies par les élèves (matériaux/ formulation/ chimie environnementale). • Ouverture interculturelle • Acquérir davantage de vocabulaire d'allemand scientifique et technique dans le domaine de la chimie • Poursuite de l’aide personnalisée à la recherche de stage sur rdv individuel.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Un examen écrit (compréhension écrite et orale, expression écrite), un examen oral (expression en continue et interaction) et / ou (selon la situation sanitaire) contrôle continu écrit et oral

Ressources en ligne

Indications succinctes : • Pour s’informer sur l’actualité : www.dw.de • Dictionnaire en ligne : http://de.pons.com

Pédagogie

• Pour les niveaux affirmés (B1/B2/C1) : pédagogie différenciée et coopérative Variété des formes sociales de travail (en binôme, en groupe, en coaching, jeux de rôle, …) Supports variés et authentiques (audio, vidéo, films, presse, documents professionnels)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

• Niveau minimum B1 (Cadre de Référence Européen) pour le(s) groupe(s) de niveau(x) affirmé(s).

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	LV B - Espagnol
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_3 - Espagnol

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Consolider le niveau B2 (utilisateur indépendant) des compétences définies par le CECRL (Comprendre, parler, écrire). Possibilité de se présenter à la certification espagnole DELE B2, ou C1 délivrée par l’Institut Cervantès pour ceux qui ne l’ont pas fait au S7. Par ailleurs le fil conducteur thématique est axé sur le monde professionnelle (la mobilité internationale et l’expatriation, l’interculturalité, l’entretien d’embauche, la prise de parole en continu…). Les travaux de groupes et les jeux de rôle permettent à l’étudiant d’être au centre de l’apprentissage et de se préparer au monde professionnel, dans la perspective de son intégration imminente (stage en responsabilité au S10 et entrée dans le marché du travail une fois le diplôme validé).

Objectifs pédagogiques

Compréhension orale : Comprendre un long discours même s'il n'est pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Comprendre les émissions de télévision et les films sans trop d'effort. Compréhension écrite : Comprendre des textes factuels longs et complexes et en apprécier les différences de style. Comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsqu'ils ne sont pas en relation avec mon domaine. Expression orale : En interaction : S'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Exprimer ses idées et opinions et lier ses interventions à celles des interlocuteurs. En continu : Présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant son intervention de façon appropriée. Expression écrite : S'exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer son point de vue. Ecrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points jugés importants. Adopter un style adapté au destinataire.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Modalités d’évaluation : En contrôle continu - Evaluation régulière, travaux de groupe. - Un examen en fin de semestre : évaluation de la compréhension orale (vidéo ou audio), compréhension de textes, et expression écrite. - Un examen d’expression orale en continu : Présentation orale sur un sujet scientifique en lien avec l’axe d’approfondissement suivi d’un entretien.

Ressources en ligne

Ressources : Civilisation, politique et institutions internationales : https://www.un.org/es/ (Site officiel de l’ONU). Défenseur des droits: https://www.defensordelpueblo.es/ UNESCO : https://es.unesco.org/ Site officiel de l’UE : https://europa.eu/european-union/index_es Institut Cervantes : https://www.cervantes.es/default.htm Dictionnaires gratuits en ligne : Diccionario de la lengua española RAE : https://www.rae.es/ WordReference.com: https://www.wordreference.com/ Diccionario panhispánico de dudas : https://www.rae.es/dpd/ 13 Diccionarios de la Real Academia Española : https://www.rae.es/recursos/diccionarios Diccionario de colocaciones del español : http://www.dicesp.com/paginas Diccionario de regionalismos : http://www.jergasdehablahispana.org/ Diccionario de americanismo : http://lema.rae.es/damer/ Grammaire et conjugaison: Lingolia: https://espanol.lingolia.com/es/gramatica Todo claro : https://www.todo-claro.com/c_index.php EFE Practica español ejercicios: https://www.practicaespanol.com/ejercicios/ Marco ELE papeles gramática del español como lengua extranjera: https://marcoele.com/gramatica-a/ Presse. El país: https://elpais.com/ El mundo: https://www.elmundo.es/ Huffpost: https://www.huffingtonpost.es/ ABC: https://www.abc.es/?ref=http:%2F%2Fwww-langues.univ-lille1.fr%2Fco%2F06_presse.html Clarín: https://www.clarin.com/ EFE: https://www.efe.com/efe/espana/1 Medios latinos: https://latindex.com/prensa/ Compréhension orale EFE practica español comprensión auditiva: https://www.practicaespanol.com/tag/comprension-auditiva/ Profe de ELE.es: https://www.profedeele.es/categoria/destrezas/comprension-auditiva/ Marco ELE: https://marcoele.com/contenidos/ RTVE: https://www.rtve.es/directo/la-1/ https://www.rtve.es/alacarta/ https://www.antena3.com/ Télévision et vidéo. RTVE: https://www.rtve.es/television/ Telemadrid: http://www.telemadrid.es/ https://www.lasexta.com/ https://www.antena3.com/ Euronews: https://es.euronews.com/ Globovisión: https://globovision.com/ Todo noticias Argentina: https://tn.com.ar/ Televisión chilena: https://www.tvn.cl/

Pédagogie

Les aspects linguistiques, scientifiques et culturels : - Compréhension orale : laboratoire de langue multimédias ou séquence vidéo. - Expression orale : en continu (exposés, projets professionnels, compte-rendu…) ou en interaction (simulations, jeux de rôle). - Compréhension écrite : textes scientifiques et/ou culturels. - Compétences grammaticales écrites. - Expression écrite (écrire une lettre formelle ou informelle, rédiger un dialogue, sujets de réflexion…). Les aspects professionnels : - Approfondir les connaissances : le travail en équipe, gestion des ressources humaines (organiser une réunion…), organiser une campagne de sensibilisation sécurité/environnement…) - Expression orale : en continu (exposés : apprendre à faire un bilan, projets professionnels, compte-rendu…) ou en interaction (simulations, jeux de rôle, montage vidéo…) -Technique de communication : (manager une équipe, analyser des situations à risque…) - L’entretien d’embauche (les métiers de la chimie…)

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Avoir validé le S8.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Remarques : Possibilité d’accueil des étudiants internationaux volontaires dans le groupe d’espagnol au S9, dans la perspective d’échanger et d’interagir dans le cadre de l’interculturalité.

Libellé du cours :	LV B - Français langue étrangère
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI / Madame VERONIQUE DZIWNIEL
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_6 - Français langue étrangère

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI / Madame VERONIQUE DZIWNIEL
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Acquérir un bon niveau de français pour s'exprimer et s'épanouir à l'Ecole, en contexte professionnel e et dans la vie quotidienne. Valider le B2 au S9 pour les étudiants en double -diplôme.

Objectifs pédagogiques

FLE, consolidation et perfectionnement des 5 compétences (CECRL) MIses en perspectives culturelles et interculturelles

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle continu Une attention particulière est portée à la participation active et interactive des apprenants. Evaluations écrites et orales, dans le cadre du CECRL.

Ressources en ligne

Diverses selon enseignant et niveau du groupe. Tout support écrit ou oral, artefact, permettant la progression langagière et interculturelle.

Pédagogie

Divers selon enseignant et niveau du groupe. Pédagogie en interaction. Travail sur tous supports et entraînements sur documents type préparation DELF-DALF

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Niveau B1 en français (B2 recommandé)

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	LV B - Italien
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Consolidation du niveau B2 du Cadre Commun Européen de Référence pour les Langues. A l'issue de la 3ème année, l'étudiant doit avoir atteint le niveau du locuteur autonome qui lui permettrait de s'exprimer avec aisance en Italie ou dans un contexte professionnel interculturel. Au cours de ce semestre on attachera un intérêt particulier à  l’interaction des étudiants au monde professionnel d'une part et on abordera des sujets relatifs au monde du travail et de la chimie d'autre part (management d'équipe,animation de réunion, la mobilité internationale...) .

Objectifs pédagogiques

Monter en compétences langagières et soft skills et développer les aspects linguistiques, scientifiques et culturels nécessaires à leur futur métier d'ingénieur dans un monde globalisé qui donne toute son importance aux interactions interculturelles. Compréhension orale : Comprendre des conférences et des discours assez longs, suivre une argumentation complexe si le sujet est relativement familier. - Comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations. - Expression orale : Prendre part à une conversation. - Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rende possible une interaction normale avec un interlocuteur natif. - Participer activement à une conversation dans des situations familières. - Présenter et défendre son point de vue et ses opinions. S'exprimer oralement en continu. - S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à certains centres d'intérêt. - Développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Compréhension écrite : - Lire des articles et des rapports sur des questions scientifiques, d' actualité ou contemporaines. - Différencier l'explicite de l'implicite, réparer l'attitude particulière ou le point de vue d'un auteur. - Relever des informations relativement importantes. Expression écrite : - Écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à  certains intérêts. - Écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. - Écrire des lettres qui mettent en valeur le sens attribué personnellement aux événements et aux expériences. - Compétences grammaticales et lexicales écrites. Consolidation des acquis. - Enrichissement du lexique et des tournures idiomatiques.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Les évaluations en contrôle continu et l'oral de fin de semestre ont pour objectif d'évaluer chacune des quatre compétences pour chaque semestre, en donnant une importance croissante à l'expression orale, outil indispensable pour tout ingénieur sur son lieu de travail.

Ressources en ligne

Civilisation, politique et institutions internationales : https://www.ungeneva.org/fr/blue-book/missions/member-states/italy (Site officiel de l’ONU) UNESCO : https://es.unesco.org/ Site officiel de l’UE : https://european-union.europa.eu/index_it Certifications PLIDA : https://ladante.fr/paris/certifications/ Dictionnaires gratuits en ligne : Dizionari CORRIERE DELLA SERA: https://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/WordReference.com: https://www. wordreference.com/ https://www.larousse.fr/dictionnaires/italien-francais Dizionari di regionalismi : https://www.treccani.it/enciclopedia/regionalismi_(Enciclopedia-dell%27Italiano)/Grammaire et conjugaison: https://bravissimi.org/grammaire-italien/ https://major-prepa.com/langues-rares/20-regles-grammaire-connaitre-italien/ https://www.coniugazione.it/ Presse. ANSA, agence de presse italienne: www.ansa.it /Corriere della Sera:www.corriere.it Cf https://cle.ens-lyon.fr/italien/se-former/ressources-web/sites-gratuits-d-information Compréhension orale https://italianoperstranieri.loescher.it/materiale-didattico/comprensione-orale https://www.impariamoitaliano.com/comprensioneorale.htm

Pédagogie

Les infrastructures et l'effectif à taille humaine permet aux étudiants encadrés par leur professeur, de travailler et de monter en compétences, avec une place très importante accordée à la compréhension orale de document authentiques et récents, contact essentiels avec les réalités culturelles du monde et de la culture italienne. Par ailleurs un intérêt particulier sera également porté sur la communication orale. - Compréhension orale : Séquences audio et vidéo. - Expression orale : en continu (exposés, projets professionnels, compte-rendu…) ou en interaction (simulations, jeux de rôle) - Compréhension écrite : articles de presse abordant le monde du travail et ses spécificités culturelles. - Expression écrite (écrire une lettre formelle ou informelle, rédiger un dialogue, sujets de réflexion…) Les aspects professionnels: - Approfondir les connaissances / rédiger d’autres lettres. ( la lettre de réclamation, la lettre commerciale …) /écrire un email - Expression orale : en continu (exposés : apprendre à faire un bilan, projets professionnels, compte-rendu…) ou en interaction (simulations, jeux de rôle, montage vidéo).

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Avoir validé le S8.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

A l’issue de la formation, les élèves ingénieurs devraient avoir acquis (et validé pour les volontaires) le niveau B2 en fin de deuxième année, et le consolider en troisième année.

Libellé du cours :	LV B - Japonais
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame FUMIKO SUGIE / Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FUMIKO SUGIE / Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Niveau concerné : A2/B1 (CECRL / JF Standard) ; A2-2/B1 (GELS Framework : https://www.clic.eng.cam.ac.uk/files/the_gels_framework_in_japanese.pdf) ; JLPT N4. - Poursuite du cours « Japonais 2 » - Application professionnelle et communication en entreprise.

Objectifs pédagogiques

À travers des activités langagières communicatives – compréhension orale et écrite, production orale et écrite, interaction orale et médiation dans des échanges brefs et simples –, ce cours vise à développer les compétences linguistique, sociolinguistique et pragmatique en japonais, ainsi que la compétence plurilingue et interculturelle, en s’appuyant sur l’apprentissage de stratégies de communication en japonais. A l’issue de ce cours, l’étudiant(e) devra être capable de : - lire environ 400 kanji et en écrire environ 200 ; - comprendre et utiliser un vocabulaire de plus de 1000 mots, incluant des termes spécialisés dans son domaine d’ingénierie ; - décrire des concepts techniques de manière simplifiée, exprimer des hypothèses, donner son opinion et structurer un raisonnement ; - adapter les niveaux de langage à des situations de communication ; - participer à des échanges en contexte professionnel (présenter un projet, discuter avec un interlocuteur japonais) ; - comprendre les usages culturels de la communication en entreprise (politesse, formules adaptées).

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle continu comprend : - un passage oral individuel de 20 minutes et un exposé oral en classe (40 %) ; - quatre compositions écrites à rendre en devoir maison (40 %) ; - la participation aux activités d’interaction en classe (20 %). Les modalités précises seront expliquées lors du premier cours.

Ressources en ligne

Des outils numériques et ressources en ligne seront proposés en cours. Les documents du cours seront distribués en classe et mis à disposition sur Moodle.

Pédagogie

Le cours repose sur une combinaison de plusieurs approches : - l’approche communicative (mise en situation et interactions orales) ; - l’approche actionnelle ou interactionnelle fondée sur les tâches (réalisation d’activités concrètes en japonais) ; - l’approche interculturelle (sensibilisation aux différences culturelles et à la communication en contexte japonais). Manuel principal : NIJ : A New Approach to Intermediate Japanese, Tokyo : Kuroshio Publishers, 2018. https://www.9640.jp/nihongo/en/detail/?775.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours « Japonais 2 » en S8.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	LVC (optionnelle)
Département d'enseignement :	LVI / Langues Vivantes
Responsable d'enseignement :	Madame FUMIKO SUGIE / Madame HAKIMA LARABI
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_5_7 - 3ème langue (optionnelle)

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame FUMIKO SUGIE / Madame HAKIMA LARABI
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

JAPONAIS Niveau concerné : A2/B1 (CECRL / JF Standard) ; A2-2/B1 (GELS Framework : https://www.clic.eng.cam.ac.uk/files/the_gels_framework_in_japanese.pdf) ; JLPT N4. - Poursuite du cours « Japonais 2 » - Application professionnelle et communication en entreprise.

Objectifs pédagogiques

À travers des activités langagières communicatives – compréhension orale et écrite, production orale et écrite, interaction orale et médiation dans des échanges brefs et simples –, ce cours vise à développer les compétences linguistique, sociolinguistique et pragmatique en japonais, ainsi que la compétence plurilingue et interculturelle, en s’appuyant sur l’apprentissage de stratégies de communication en japonais. A l’issue de ce cours, l’étudiant(e) devra être capable de : - lire environ 400 kanji et en écrire environ 200 ; - comprendre et utiliser un vocabulaire de plus de 1000 mots, incluant des termes spécialisés dans son domaine d’ingénierie ; - décrire des concepts techniques de manière simplifiée, exprimer des hypothèses, donner son opinion et structurer un raisonnement ; - adapter les niveaux de langage à des situations de communication ; - participer à des échanges en contexte professionnel (présenter un projet, discuter avec un interlocuteur japonais) ; - comprendre les usages culturels de la communication en entreprise (politesse, formules adaptées).

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Contrôle continu comprend : - un exposé oral en classe (40 %) ; - quatre compositions écrites à rendre en devoir maison (40 %) ; - la participation aux activités d’interaction en classe (20 %). Les modalités précises seront expliquées lors du premier cours.

Ressources en ligne

Des outils numériques et ressources en ligne seront proposés en cours. Les documents du cours seront distribués en classe et mis à disposition sur Moodle.

Pédagogie

Le cours repose sur une combinaison de plusieurs approches : - l’approche communicative (mise en situation et interactions orales) ; - l’approche actionnelle ou interactionnelle fondée sur les tâches (réalisation d’activités concrètes en japonais) ; - l’approche interculturelle (sensibilisation aux différences culturelles et à la communication en contexte japonais). Manuel principal : NIJ : A New Approach to Intermediate Japanese, Tokyo : Kuroshio Publishers, 2018. https://www.9640.jp/nihongo/en/detail/?775.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	24
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Cours « Japonais 2 » en S8.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Communication écrite (Rapport stage de 2ème année)
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame CHARLOTTE BECQUART / Monsieur SERGE BOURBIGOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_8_5 - Communication écrite

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame CHARLOTTE BECQUART / Monsieur SERGE BOURBIGOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Rédaction du rapport de stage.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de ce travail, l’élève doit avoir consolidé les notions acquises au S7 sur la rédaction du rapport de de stage.

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Les documents « Consignes rapports et soutenances », "Guide pour la rédaction du rapport de stage" et « La rédaction d’un rapport : conseils » qui se trouvent sur l’ENT. Les documents de l’APEC « Exploitation du stage » et « Analyse et synthèse d’une réalisation professionnelle » mis à disposition sur Moodle à l’issue de la dernière séance de 3P du S6.

Pédagogie

L’élève doit rédiger un rapport de stage suivant les consignes se trouvant dans le document « consignes rapports et soutenances » et en s’aidant du document « guide pour la rédaction du rapport de stage ». Le rapport annoté et une feuille de commentaire sont rendus à l’élève lorsque celui-ci a été corrigé par un rapporteur.

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Avoir fait un stage. Avoir suivi les séances de 3P du S5, du S6 et du S7.

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Projet sécurité
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur SERGE BOURBIGOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_6_2 - Projet transversal sécurité

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SERGE BOURBIGOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Projet de sécurité à réaliser en binôme sur un problème concret et d'actualité

Objectifs pédagogiques

- Apprendre à réaliser un projet lié à la sécurité à partir d'un cahier des charges

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: - Rapport de projet - Soutenance

Ressources en ligne

- Documentation de Centrale Lille et ULille - Internet - Entreprises

Pédagogie

- Projet à effectuer en autonomie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	5
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

- Cours de sécurité industrielle - Connaissances en chimie et génie chimique de niveau M1/M2

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Sécurité en entreprise
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur SERGE BOURBIGOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_6_5 - Sécurité en entreprise

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SERGE BOURBIGOT
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

Libellé du cours :	Sécurité industrielle
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Monsieur SERGE BOURBIGOT
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	ENSCL_CI_M9_6_1_2 - Sécurité industrielle

Equipe pédagogique

Enseignants : Monsieur SERGE BOURBIGOT / Monsieur CHRISTOPHE DUJARDIN
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Le cours a pour objectif de former les élèves ingénieurs à la sécurité industrielle et en particulier, celle requise dans les domaines de la chimie et para-chimie. Il concerne: - Généralités sur la sécurité dans l’industrie chimique - Les processus de danger - Débit d’émission et pré dimensionnement des évents - Éléments de dispersion atmosphérique - Combustions – explosions - Explosions de poussières - Emballement thermique - Effet Domino

Objectifs pédagogiques

- Acquérir une formation en sécurité appliquée au monde industriel - A et apprendre à quantifier le danger - Savoir apprécier pour un procédé, les dangers potentiels créés par la diversité des situations et des produits fabriqués ou utilisés - Comprendre les applications des techniques instrumentales à l'évaluation de la sécurité du stockage et de la production de substances chimiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires: Evaluation via un projet de sécurité

Ressources en ligne

- Sécurité des procédés chimiques : Connaissances de base et méthode d'analyse de risques par A. Laurent - Documents techniques de l’INERIS (fiches Omega), www.ineris.fr - Sécurité industrielle: De la prévention des accidents à l'organisation des secours, problèmes résolus, études de cas par R. Dupont, L. Theodore et J. Reynolds

Pédagogie

- Cours en présentiel avec support powerpoint et vidéos

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	16
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Connaissances en chimie et génie chimique niveau M1/M2

Nombre maximum d'inscrits

Remarques

-

Libellé du cours :	Project in a research unit
Département d'enseignement :	CMA / Chimie et Matière
Responsable d'enseignement :	Madame ROSE-NOELLE VANNIER
Langue d'enseignement :
Ects potentiels :	0
Grille des résultats :	Grade de A à F
Code et libellé (hp) :	-

Equipe pédagogique

Enseignants : Madame ROSE-NOELLE VANNIER
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires

Résumé

Objectifs pédagogiques

Objectifs de développement durable

Modalités de contrôle de connaissance

Contrôle Continu
Commentaires:

Ressources en ligne

Pédagogie

Séquencement / modalités d'apprentissage

Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) :	0
Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) :	0
Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) :	0
Nombre d'heures en Séminaire :	0
Nombre d'heures en Demi-séminaire :	0
Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) :	0
Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) :	0
Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) :	0
Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) :	0
Nombre d'heures en Heures Projets :	0

Pré-requis

Nombre maximum d'inscrits

Remarques