| Libellé du cours : | Conférences |
|---|---|
| Département d'enseignement : | ESO / Entreprise & Société |
| Responsable d'enseignement : | Monsieur AUGUSTIN MOUZE |
| Langue d'enseignement : | |
| Ects potentiels : | 0 |
| Grille des résultats : | Grade de A+ à R |
| Code et libellé (hp) : | CHE_AER_CON - Conférences |
Equipe pédagogique
Enseignants : Monsieur AUGUSTIN MOUZE
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires
Résumé
Conférences et interventions associées au séminaire "episteme" de la filière Chercheur. Voir le syllabus correspondant, réf. ECL_1920_S9_CHE_AER_EPI
Objectifs pédagogiques
Il s'agit pour les étudiants de découvrir les aspects "métiers" de la recherche de manière transversale. En particulier, la recherche d'un point de vue institutionnel sera aussi abordée: ses enjeux politiques et socio- économiques, définition / structuration / organisation (rôles des Ministère, Europe, Région, Agences, etc.). L’ingénieur/chercheur est placé au centre de cette navigation : une première ligne de force est de partir des enjeux qui seront les siens, en distinguant secteur public et secteur privé. Une autre ligne de force concerne la notion de collaboration, en particulier les points clefs qui permettent de l’optimiser.
Objectifs de développement durable
Modalités de contrôle de connaissance
Contrôle Continu
Commentaires: évaluation par présence uniquement (pas de note)
Ressources en ligne
Pédagogie
Séquencement / modalités d'apprentissage
| Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) : | 3 |
|---|---|
| Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) : | 9 |
| Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) : | 0 |
| Nombre d'heures en Séminaire : | 0 |
| Nombre d'heures en Demi-séminaire : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) : | 0 |
| Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) : | 0 |
| Nombre d'heures en Heures Projets : | 0 |