| Libellé du cours : | Formalisation d'une démarche scientifique (étude bibliographique, synthèse d'articles de recherche) |
|---|---|
| Département d'enseignement : | EEA / Electronique Electrotechnique Automatique |
| Responsable d'enseignement : | Monsieur MICHEL HECQUET |
| Langue d'enseignement : | Français |
| Ects potentiels : | 0 |
| Grille des résultats : | |
| Code et libellé (hp) : | LA3_A_PFE_EEA_FDE - Form. d'une démarche scienti. |
Equipe pédagogique
Enseignants : Monsieur MICHEL HECQUET / Madame ISABELLE LE GLAZ / Monsieur ABDOUL-KARIM TOGUYENI / Monsieur ANTOINE BRUYERE / Monsieur CHRISTOPHE SUEUR / Monsieur EMMANUEL DELMOTTE / Monsieur NICOLAS OXOBY / Monsieur PASCAL YIM / Monsieur PHILIPPE KUBIAK / Monsieur THIERRY FRICHETEAU / Monsieur THOMAS BOURDEAUD HUY
Intervenants extérieurs (entreprise, recherche, enseignement secondaire) : divers enseignants vacataires
Résumé
Rôle du projet PFE (projet de fin d'étude) : Compléter les enseignements et appliquer les connaissances antérieures sur un cas concret avec une réalisation pratique innovante (maquette indus / outil logiciel / application informatique / IoT / I.A. / ...). Apporter une veille technologique sur un sujet innovant. Sujet en relation avec un partenaire industriel avec une convention : pilotage d’un projet complet de la convention à la conception du projet en passant par la gestion d’une équipe de 4 à 6 personnes et une méthodologie projet. Produire des documents de qualité pour le client mais aussi pour l’école. Réalisation technique d’un prototype. Résumé de cette partie : Fournir un état de l’art synthétique sur les méthodes et outils existants en lien avec une bibliographie référencée ainsi qu'un benchmark des solutions proposées avec leurs avantages et inconvénients. Fournir une analyse d’articles de recherche et thèses en lien avec votre sujet. Valider le caractère innovant et lien avec les activités de recherche existantes. Placer la démarche et étape de validation des méthodes et outils mis en place.
Objectifs pédagogiques
L’objectif de ce projet est de compléter les enseignements par la pratique (pédagogie réactive) et d’appliquer les connaissances antérieures sur un cas concret avec une réalisation pratique mais aussi d’apporter une veille technologique sur un sujet. Il est possible d’avoir un projet en lien avec la recherche et les activités de recherche. Objectifs généraux : - Reprendre et appliquer concrètement sur un système les concepts appris lors des enseignements au niveau méthodologique; - Appliquer une veille technologique sur un sujet avec un état de l’art sur l’existant (analyser et comparer des solutions techniques). - Avoir une démarche scientifique (rédaction d'un état de l'art avec des références bibliographiques). - Appréhender les contraintes et opportunités du travail en équipe (répartir les tâches et planifier celles-ci); - Spécifier un système et concevoir un système ; - Effectuer des tests et valider le développement en lien avec un cahier des charges. À l’issue du PFE, l’élève sera capable de : - Structurer un projet - Mettre en place et suivre une méthodologie de projet, et qualité - Conduire une équipe, travailler en équipe - Formaliser des documents d’études, spécifications - Echanger avec un « client » Contribution du cours au référentiel de compétences ; à l’issue du cours, l’étudiant aura progressé dans : - Appréhender un problème - Mise en place d’une démarche scientifique de résolution de problème - Recherche de solutions, comparaisons de solutions - Compréhension des objectifs d’un projet / Besoins, enjeux - Communication écrite, orale, rédactionnel, soutenance - Travail en équipe - Pilotage, suivi d’un projet, d’une équipe - Planification générale et détaillée Connaissances travaillées: - Rédaction de cahiers des charges réels, dossiers de spécifications, dossiers d’aide au choix de solutions, d’un plan qualité, une étude de marché, - Estimation des charges - Méthodologie qualité - Méthode de conduite de projet - Management des hommes Compétences développées: - Travail en groupe de 5 à 8 élèves, - Autonomie et autoformation, - Suivi de l’avancement d’un projet, - Communiquer et rendre compte de ses travaux à une entreprise, - Soutien du projet devant des professionnels.
Objectifs de développement durable
Modalités de contrôle de connaissance
Contrôle Continu
Commentaires: Pour cette partie :
Livrable : 1 rapport synthétique à fournir pour début décembre avec l'état de l’art (analyse d’articles de recherche et thèses en lien avec votre sujet).
Lors de la 1ere soutenance mi-décembre : Résumé de cette partie à présenter avec une synthèse de qques articles (état de l’art)
Ressources en ligne
Pédagogie
Séquencement / modalités d'apprentissage
| Nombre d'heures en CM (Cours Magistraux) : | 4 |
|---|---|
| Nombre d'heures en TD (Travaux Dirigés) : | 0 |
| Nombre d'heures en TP (Travaux Pratiques) : | 0 |
| Nombre d'heures en Séminaire : | 0 |
| Nombre d'heures en Demi-séminaire : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en TEA (Travail En Autonomie) : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en TNE (Travail Non Encadré) : | 12 |
| Nombre d'heures en CB (Contrôle Bloqué) : | 0 |
| Nombre d'heures élèves en PER (Travail PERsonnel) : | 0 |
| Nombre d'heures en Heures Projets : | 0 |